1、六年级数学上册第6单元备课教案课题百分数的意义单元课时第1课时教学内容苏教版小学六年级数学上册P84-85的例1、试一试和练一练，练习十四的第1-3题。教学时间课型教学目标1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。重点难点理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。教法学法情景教学法、比较分析法、合作交流法等自主探究法、合作探究法、观察比较法等教具准备课件、小
2、黑板教学过程教学预案再设计一、创设情境，引导探究需求谈话引入：学校篮球队组织篮球比赛。三场比赛中的投篮情况如下。场次 投篮次数 投中次数第一场 25 16第二场 20 13第三场 30 18提问：根据这张表，你认为哪场比赛的投篮成绩好一些？为什么？二、自主探究，初步理解百分数的意义1、学生独立计算三场比赛投中的比率2、引入百分数为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。3、揭示百分数意义提问：64/100表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？65/100、60/100呢？指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。4、介绍百分数的读、写方法：教师示范64%的读写方法，再让学生模仿着读一读、写一写后面的两个百分数。三、巩固练习，加深理解百分数的意义1、指导完成“试一试”。2、做“练一练”第1题，独立完成后交流思考过程。3、完成练习十四第1题：先让学生读出题中百分数，再说说百分数的具体意义。4、完成练习十四第2题，写出百分数后，让学生说说看到这些百分数后自己的想法。5、完成练习十四第3题，让学生说说分数与百分数的区别。6、说说自己的课前收集到的百分数的实际意义。四、课堂小结：五、课堂作业：板书设计百分数64/100 64%64/100写作64%，读作百分之六十四
