1、教科版小学语文六年级下册教科版小学语文六年级下册摸瓜第六单元 导入新课导入新课西瓜西瓜播放学乐师生典型导学成果。播放学乐师生典型导学成果。导入新课导入新课教学目标教学目标1.阅读课文，使学生懂得要珍惜别人阅读课文，使学生懂得要珍惜别人的劳动成果，做错事要勇于主动承认错的劳动成果，做错事要勇于主动承认错误。误。2.正确、流利、有感情地朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，抓住抓住“摸瓜摸瓜”和和“送瓜送瓜”时的动作、表时的动作、表情、心理活动的描写，体会人物的情感情、心理活动的描写，体会人物的情感变化。变化。3.收集身边的小故事，从故事中感悟收集身边的小故事，从故事中感悟道理。道理。4.认识本
2、课认识本课3个生字。个生字。学习新课学习新课默读课文，想想课文主要写了一件什么事？默读课文，想想课文主要写了一件什么事？小时候，因为不懂事，孩子们总会做出许多小时候，因为不懂事，孩子们总会做出许多荒唐事。你看这几个乡下的小孩子，被又甜荒唐事。你看这几个乡下的小孩子，被又甜又大的西瓜所诱惑，想出了一个可笑的办法，又大的西瓜所诱惑，想出了一个可笑的办法，去偷老爷爷的瓜，老爷爷故意装做没看见，去偷老爷爷的瓜，老爷爷故意装做没看见，后来还请他们吃瓜呢。后来还请他们吃瓜呢。学习新课学习新课再读课文，理清文章思路。再读课文，理清文章思路。想办法想办法摸瓜摸瓜送瓜送瓜 学习新课学习新课“摸瓜摸瓜”就是偷瓜。
3、作者为什就是偷瓜。作者为什么用么用“摸摸”而不用而不用“偷偷”字？字？“偷偷”字从感情色彩上看具有贬义。小字从感情色彩上看具有贬义。小孩子偷瓜，是可以原谅的错误，作者不孩子偷瓜，是可以原谅的错误，作者不忍心用贬义词。最主要是因为本文是一忍心用贬义词。最主要是因为本文是一篇乡土气息十分浓郁的文章，篇乡土气息十分浓郁的文章，“摸瓜摸瓜”是当地的土语，当地的人都这样说。这是当地的土语，当地的人都这样说。这样用词，使文章更具有生活气息，更真样用词，使文章更具有生活气息，更真实。实。学习新课学习新课“狗剩把我们找到一堆，头抵头说出狗剩把我们找到一堆，头抵头说出了他的主意。了他的主意。”什么主意什么主意?
4、本段没有写出来，作者这样本段没有写出来，作者这样处理，目的是故意制造一个悬念。吊起处理，目的是故意制造一个悬念。吊起读者的胃口，去了解下文。狗剩没有大读者的胃口，去了解下文。狗剩没有大声讲出他的主意，目的是不想让在场的声讲出他的主意，目的是不想让在场的女生山菊知道，因为这个主意让她知道女生山菊知道，因为这个主意让她知道太难为情了。通过读下文，我们知道男太难为情了。通过读下文，我们知道男孩子们把自己脱得一丝不挂，往身上抹孩子们把自己脱得一丝不挂，往身上抹泥巴。泥巴。学习新课学习新课“正当他俩就要爬进瓜田时，突然从瓜棚里正当他俩就要爬进瓜田时，突然从瓜棚里传来一连串传来一连串咔咔咔咔的咳嗽声。的咳
5、嗽声。”德顺爷爷是生病了咳嗽？还是吸烟呛咳嗽德顺爷爷是生病了咳嗽？还是吸烟呛咳嗽了？本段没有交代，当我们读完全文后，了？本段没有交代，当我们读完全文后，终于明白，爷爷咳嗽是看见我们摸瓜，故终于明白，爷爷咳嗽是看见我们摸瓜，故意提醒我们呢。当我们明白老爷爷的良苦意提醒我们呢。当我们明白老爷爷的良苦用心后，被德顺爷爷的善良所感动。用心后，被德顺爷爷的善良所感动。学习新课学习新课“摸瓜容易送瓜难。摸瓜容易送瓜难。”偷西瓜时有惊无险，还算顺利，所以看上偷西瓜时有惊无险，还算顺利，所以看上去比较容易，而把偷来的西瓜送回去，就去比较容易，而把偷来的西瓜送回去，就太让人无法面对看瓜的爷爷了，不好启齿太让人无
6、法面对看瓜的爷爷了，不好启齿解释这件事，明知道偷瓜不对，怎么道歉解释这件事，明知道偷瓜不对，怎么道歉呢，所以送瓜比偷瓜难。呢，所以送瓜比偷瓜难。学习新课学习新课“知道你们摘的瓜不熟，想喊你们，知道你们摘的瓜不熟，想喊你们，又怕吓着你们。又怕吓着你们。”“怕吓着怕吓着”这些淘气的孩子，语言这些淘气的孩子，语言中流露出老爷爷对孩子们的疼爱。中流露出老爷爷对孩子们的疼爱。淳朴的乡邻之间的感情，是感人的。淳朴的乡邻之间的感情，是感人的。为什么送瓜？为什么送瓜？学习新课学习新课山菊告诉娘我们摸瓜，娘逼我们把瓜送回去。山菊告诉娘我们摸瓜，娘逼我们把瓜送回去。学习新课学习新课文中的人物给你留下什么印象？文中
7、的人物给你留下什么印象？头脑灵活的狗剩；头脑灵活的狗剩；有正义感又很仗义，乐于助人的山菊；有正义感又很仗义，乐于助人的山菊；胆小的胆小的“我我”；教子严厉的娘；教子严厉的娘；善良的德顺爷爷。善良的德顺爷爷。学习新课学习新课如果换作你，你会怎么做？说一说。如果换作你，你会怎么做？说一说。认读生字认读生字 学习新课学习新课咳咳 蛤蛤 蟆蟆 课堂练习课堂练习区别形近字组词区别形近字组词 咳（咳（）蛤（）蛤（）蟆（）蟆（）该（该（）哈（）哈（）摸（）摸（）加偏旁组成本课的生字再组词。加偏旁组成本课的生字再组词。课堂练习课堂练习亥（亥（）合（合（）莫（莫（）用下列词语各写一句话用下列词语各写一句话 课堂练习课堂练习（1）突然：）突然：_（2）神秘：）神秘：_（3）使劲：）使劲：_（4）互相：）互相：_（5）推托：）推托：_摘抄文中的好词佳句。摘抄文中的好词佳句。课堂练习课堂练习做错了事情，应当有勇气承认错误，这样会得做错了事情，应当有勇气承认错误，这样会得到别人的谅解，而且还要学习德顺爷爷的宽宏到别人的谅解，而且还要学习德顺爷爷的宽宏大量。大量。全课总结全课总结1.认读生字。认读生字。2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。布置作业布置作业 板书设计板书设计 摸瓜摸瓜 准备摸瓜准备摸瓜 摸瓜经过摸瓜经过 乡情淳朴乡情淳朴 往回送瓜往回送瓜 人情浓郁人情浓郁 请我们吃瓜请我们吃瓜
