1、提升创新思维能力提升创新思维能力（优选）提升创新思维能力（优选）提升创新思维能力目录目录o 第一部分第一部分 创新案例分享创新案例分享o 第二部分第二部分 影响创新的思维障碍影响创新的思维障碍o 第第三三部分部分 思维创新思维创新的内容的内容目录第一部分 创新案例分享第一部分第一部分创新案例分享创新案例分享第一部分案例：两个推销人员的岛屿故事案例：两个推销人员的岛屿故事o 第一个推销员到了岛屿上之后，气得不得了，他第一个推销员到了岛屿上之后，气得不得了，他发现这个岛屿上没有穿鞋的，每个人都是赤脚。发现这个岛屿上没有穿鞋的，每个人都是赤脚。他气馁了，鞋没办法推销，这个岛屿是没有穿鞋他气馁了，鞋没
2、办法推销，这个岛屿是没有穿鞋习惯的。马上发电报回去，鞋不要运来了，这个习惯的。马上发电报回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路，每个人都不穿鞋的。岛上没有销路，每个人都不穿鞋的。案例：两个推销人员的岛屿故事第一个推销员到了岛屿上之后，气得o 第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去了，不第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛屿上的鞋的销售市场太大了，每得了，这个岛屿上的鞋的销售市场太大了，每一个人都不穿鞋啊，要是一个人穿一双鞋，不一个人都不穿鞋啊，要是一个人穿一双鞋，不得了。那要销出多少双鞋出去，马上打电报，得了。那要销出多少双鞋出去，马上打电报，空运鞋来，赶快空运鞋。同样一个问题，不同
3、空运鞋来，赶快空运鞋。同样一个问题，不同的思维得出的结论是不同的。的思维得出的结论是不同的。第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛屿上的鞋o 上述例子告诉我们，思想本质上是保守的，上述例子告诉我们，思想本质上是保守的，人们总是按现有的思维方式和知识范围给自人们总是按现有的思维方式和知识范围给自己设定了无形的限制。不敢超越这个边界，己设定了无形的限制。不敢超越这个边界，也就不能有所创新。也就不能有所创新。o 创新思维就是超越现实障碍的思维创新思维就是超越现实障碍的思维，就是，就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的
4、思维。的全新的独特性的解答和方法的思维。上述例子告诉我们，思想本质上是保守的，人们总是按现有的思维方愚蠢的断言愚蠢的断言o“没有理由让个人在家中配备电脑没有理由让个人在家中配备电脑”（1979 1979 肯尼斯肯尼斯.奥尔森奥尔森DECDEC（数字设备公司）数字设备公司）奠基人和总裁奠基人和总裁)o 飞机是有趣的玩具，但没有军事价值飞机是有趣的玩具，但没有军事价值 （1911 1911 法国陆军元帅，一战指挥官）法国陆军元帅，一战指挥官）o 无论将来科学如何发达，人类都不可能登月无论将来科学如何发达，人类都不可能登月(1967(1967 三极管发明人，无线电之父）三极管发明人，无线电之父）愚蠢
5、的断言“没有理由让个人在家中配备电脑”（1 9 7 9 愚蠢的断言愚蠢的断言o 电视机面世电视机面世6 6个月后，不可能还有市场个月后，不可能还有市场o （19461946福克斯公司总裁）福克斯公司总裁）o 吉他乐队正在退出舞台吉他乐队正在退出舞台o （19621962英国德卡唱片公司拒绝甲壳虫乐队）英国德卡唱片公司拒绝甲壳虫乐队）o 所有能够发明的，都已经发明了所有能够发明的，都已经发明了o （18991899 专利局局长）专利局局长）愚蠢的断言电视机面世6 个月后，不可能还有市场提升创新思维能力(共3 6 张)课件 案例案例2 2：跳蚤怎么蜕变为：跳蚤怎么蜕变为“爬蚤爬蚤”了。科学家通过观
6、察了。科学家通过观察发现，跳蚤能跳的最大高度是它身高的四百倍，从这发现，跳蚤能跳的最大高度是它身高的四百倍，从这个角度来看，跳蚤才是这个世界上真正的跳高冠军。个角度来看，跳蚤才是这个世界上真正的跳高冠军。跳蚤虽然生猛活泼，特别能跳。有人将它放进玻璃瓶，跳蚤虽然生猛活泼，特别能跳。有人将它放进玻璃瓶，并用玻璃罩子限制其跳的高度，碰撞多了，跳蚤就调并用玻璃罩子限制其跳的高度，碰撞多了，跳蚤就调整了高度，再也不用挨撞了，就这样不断降低，跳蚤整了高度，再也不用挨撞了，就这样不断降低，跳蚤不断调整，最后，跳蚤只会爬而不会跳了，跳蚤终于不断调整，最后，跳蚤只会爬而不会跳了，跳蚤终于变成了变成了“爬蚤爬蚤”
7、。请问：跳蚤演变爬蚤的过程，对你有何启发请问：跳蚤演变爬蚤的过程，对你有何启发?案例2：跳蚤怎么蜕变为“爬蚤”了。科学家通过观察发现，第第二二部分部分影响创新的思维障碍影响创新的思维障碍 第二部分什么是组织的智障：温水中的青蛙什么是组织的智障：温水中的青蛙什么是组织的智障：温水中的青蛙舒服死亡经验惯性经验惯性前提惯性前提惯性 惯性惯性群体惯性群体惯性单一单一线性线性 1 1、习惯性思维障碍习惯性思维障碍,就是用某种习惯了的思维就是用某种习惯了的思维方式去思考已经变化的问题。方式去思考已经变化的问题。经验惯性前提惯性 惯性群体惯性单一 1、习惯性思 2 2、直线型思维障碍直线型思维障碍 人面对复
8、杂多变的事物，仍用简单的直线的人面对复杂多变的事物，仍用简单的直线的方式去思考。方式去思考。2、直线型思维障碍 有一年有一年,竹禅和尚云游北京竹禅和尚云游北京,被召到宫里去作画。那时宫被召到宫里去作画。那时宫里画家很多里画家很多,各有所长。一天各有所长。一天,一名宦官向画家们宣一名宦官向画家们宣布布:“:“这里有一张这里有一张5 5尺宣纸尺宣纸,慈禧太后要画一幅慈禧太后要画一幅9 9尺高的观尺高的观世音菩萨像世音菩萨像,谁来接旨？谁来接旨？”画家中无一人敢应命画家中无一人敢应命,因为因为5 5尺尺纸怎能画纸怎能画9 9尺高的佛像呢这时尺高的佛像呢这时,竹禅想了一想就说竹禅想了一想就说:“:“我
9、来我来接接!”!”说完说完,他磨墨展纸他磨墨展纸,一挥而就一挥而就,大家一看大家一看,无不惊奇无不惊奇叹绝叹绝,心悦诚服心悦诚服.此画传到了慈禧手中此画传到了慈禧手中,慈禧也连连称奇。慈禧也连连称奇。试问试问,竹禅是怎样画的呢竹禅是怎样画的呢?竹禅画的观音和大家常画的没有多大差异竹禅画的观音和大家常画的没有多大差异,只是把观只是把观音画成了弯腰在拾净水瓶中的柳枝音画成了弯腰在拾净水瓶中的柳枝,如果观音直起腰来如果观音直起腰来则正合则正合9 9尺。尺。有一年,竹禅和尚云游北京,被召到宫里去作画。那时宫里画家3.3.盲从性思维定势盲从性思维定势盲从权威盲从权威盲从众人盲从众人盲从书本盲从书本随机性
10、随机性模式化模式化3.盲从性思维定势盲从权威盲从众人盲从书本随机性提升创新思维能力(共3 6 张)课件提升创新思维能力(共3 6 张)课件 (3)(3)书本型思维障碍书本型思维障碍 人对书本知识的完全认同与盲从。人对书本知识的完全认同与盲从。案例一：秀才买肉案例一：秀才买肉从前，有一个秀才上街游览，从前，有一个秀才上街游览，见到一家店里摆着见到一家店里摆着大片血淋淋的肉，便上前问道：大片血淋淋的肉，便上前问道：“你你们摆着这些东西干什么们摆着这些东西干什么?”?”店主说：店主说：“这是猪肉，卖给这是猪肉，卖给人吃的。秀才，你要买吗人吃的。秀才，你要买吗?”?”秀才说：秀才说：“我不知怎么吃，我
11、不知怎么吃，买去有何用买去有何用?”?”店主说：店主说：“我抄个食法给你。我抄个食法给你。”秀才便与秀才便与他买一块肉，并要了一张食法，持在手回家去。他买一块肉，并要了一张食法，持在手回家去。路上，忽然跑来一只狗，把秀才提着的肉叨走了。秀才路上，忽然跑来一只狗，把秀才提着的肉叨走了。秀才也不追赶，望着叨着肉跑去的狗嘲笑说：也不追赶，望着叨着肉跑去的狗嘲笑说：“蠢货，食法还蠢货，食法还在我手，你叨走了有什么用在我手，你叨走了有什么用?”?”(3)书本型思维障碍 案例二：马屁股的宽度，案例二：马屁股的宽度，4.854.85英尺？英尺？铁路铁轨的宽度是铁路铁轨的宽度是4.854.85英尺。为什么？因
12、为英尺。为什么？因为 的铁路的铁路是英国铁路设计师设计的，英国铁路就是这么宽。为什是英国铁路设计师设计的，英国铁路就是这么宽。为什么英国铁路是这么宽？因为英国铁路是由设计有轨电车么英国铁路是这么宽？因为英国铁路是由设计有轨电车铁轨的人设计的，英国有轨电车的车轨就是铁轨的人设计的，英国有轨电车的车轨就是4.854.85英尺。英尺。这个尺寸与马车的车轮距离一样宽，因设计有轨电车的这个尺寸与马车的车轮距离一样宽，因设计有轨电车的人原来是造马车的。为什么马车的车轮距离是人原来是造马车的。为什么马车的车轮距离是4.854.85英尺英尺？因为古罗马战车由两匹马拉动，而两匹马屁股的宽度？因为古罗马战车由两匹
13、马拉动，而两匹马屁股的宽度就是就是4.854.85英尺。英尺。案例二：马屁股的宽度，4.8 5 英尺？铁路铁轨的宽度提升创新思维能力(共3 6 张)课件5 5、经验型思维障碍经验型思维障碍6 6、其他类型的思维障碍其他类型的思维障碍 自卑型思维障碍自卑型思维障碍 麻木型思维障碍麻木型思维障碍 偏执型思维障碍偏执型思维障碍 5、经验型思维障碍7.7.偏见性思维定势偏见性思维定势位置偏见位置偏见心理偏见心理偏见片面化片面化主观化主观化7.偏见性思维定势位置偏见心理偏见片面化第三部分第三部分思维创新的主要内容思维创新的主要内容第三部分借助于不同事物的比较而解决问题的思维方式”秀才便与他买一块肉，并要
14、了一张食法，持在手回家去。6、其他类型的思维障碍什么是组织的智障：温水中的青蛙秀才也不追赶，望着叨着肉跑去的狗嘲笑说：“蠢货，食法还在我手，你叨走了有什么用?”有人将它放进玻璃瓶，并用玻璃罩子限制其跳的高度，碰撞多了，跳蚤就调整了高度，再也不用挨撞了，就这样不断降低，跳蚤不断调整，最后，跳蚤只会爬而不会跳了，跳蚤终于变成了“爬蚤”。路上，忽然跑来一只狗，把秀才提着的肉叨走了。（也有人称其为扩散思维、求异思维、辐射思维）马上发电报回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路，每个人都不穿鞋的。人面对复杂多变的事物，仍用简单的直线的方式去思考。所以所有S都是P人脑对客观事物抽象地、概括地反映。秀才，你要买
15、吗?”秀才说：“我不知怎么吃，买去有何用?”店主说：“我抄个食法给你。例1：牛顿的万有引力定律。例：鲁班发明锯。孤城万仞山，羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。1 1、发散思维、发散思维 从一个问题（信息）出发，突破原有的知识圈，充分从一个问题（信息）出发，突破原有的知识圈，充分发挥想象力，经不同途径、以不同角度去探索，重组发挥想象力，经不同途径、以不同角度去探索，重组眼前信息和记忆中的信息，产生新的信息，而最终使眼前信息和记忆中的信息，产生新的信息，而最终使问题得到圆满解决的思维方法。（也有人称其为扩散问题得到圆满解决的思维方法。（也有人称其为扩散思维、求异思维、辐射思维）思维、求异思维、辐射
16、思维）吉尔福特说：吉尔福特说：“从给予的信息中产生信息从给予的信息中产生信息”。借助于不同事物的比较而解决问题的思维方式1、发散思维2 2、收敛思维、收敛思维:o目标确定法：围绕目标定向思维。目标确定法：围绕目标定向思维。例：一战时，德法相交战，德依据猫判断法司令部所在例：一战时，德法相交战，德依据猫判断法司令部所在地。地。o求异思维法求异思维法 明朝才子谢缙为永乐皇帝扇面题诗（凉州词）明朝才子谢缙为永乐皇帝扇面题诗（凉州词）o求同思维法求同思维法o分析思维法（层层剥笋法）分析思维法（层层剥笋法）o聚焦法聚焦法2、收敛思维:黄河远上，黄河远上，白云一片。白云一片。孤城万仞山，孤城万仞山，羌笛何
17、须怨羌笛何须怨？杨柳春风，杨柳春风，不度玉门关。不度玉门关。明朝永乐皇帝命才子解缙在一把绘有西北风光画的明朝永乐皇帝命才子解缙在一把绘有西北风光画的扇子上题诗，解缙题写了王之焕的扇子上题诗，解缙题写了王之焕的凉州词凉州词：黄河黄河远上白云间，远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春春风不度玉门关。风不度玉门关。不料解缙一时疏忽，竟将诗中的不料解缙一时疏忽，竟将诗中的“间间”字漏写了，永乐大怒，欲治解缙字漏写了，永乐大怒，欲治解缙“欺君之罪欺君之罪”。谁知解缙。谁知解缙不慌不忙地说：不慌不忙地说：“我这是依王之焕诗意，另外做的一首词我这是依王之焕诗意，另外做
18、的一首词。”说罢便在诗中加上标点。永乐一看，果然成了一首完说罢便在诗中加上标点。永乐一看，果然成了一首完整无缺的词，于是解缙便得以转危为安。整无缺的词，于是解缙便得以转危为安。你知道解缙是你知道解缙是如何在缺了一个如何在缺了一个“间间”字的王之焕原诗中加上标点的吗？字的王之焕原诗中加上标点的吗？黄河远上，白云一片。孤城万仞山，羌笛何须怨？杨柳春风3 3、联想思维、联想思维人脑中的记忆表象由于受到诱因而发生联系的人脑中的记忆表象由于受到诱因而发生联系的一种思维活动。一种思维活动。例：鲁班发明锯。例：鲁班发明锯。3、联想思维v接近联想接近联想 时间和空间上相互接近的事物间形成的联想时间和空间上相互
19、接近的事物间形成的联想 v类比联想类比联想 从类似的其它事物中受到启发而解决问题。从类似的其它事物中受到启发而解决问题。例：孟母三迁例：孟母三迁v对比联想对比联想 借助于不同事物的比较而解决问题的思维方式借助于不同事物的比较而解决问题的思维方式接近联想v连锁联想连锁联想 由一点出发，一环扣一环的产生连串的想象。由一点出发，一环扣一环的产生连串的想象。v超越联想超越联想 从某事物的某一点出发，跳跃到与其没有任何从某事物的某一点出发，跳跃到与其没有任何关系的事物的形象上，使思维产生大跨度跳跃引发关系的事物的形象上，使思维产生大跨度跳跃引发新思维。新思维。连锁联想4 4、直觉思维、直觉思维人脑对于突
20、然出现在其面前的新事物及其关系人脑对于突然出现在其面前的新事物及其关系的一种迅速的识别（对事物的本质理解和综合的一种迅速的识别（对事物的本质理解和综合的整体判断。的整体判断。例：达尔文直觉向日葵背后肯定有怕太阳的例：达尔文直觉向日葵背后肯定有怕太阳的物质，物质，X X射线（伦琴射线）由此诞生。射线（伦琴射线）由此诞生。4、直觉思维5 5、灵感思维、灵感思维人在不知不觉中突然发生的特殊思维形式。人在不知不觉中突然发生的特殊思维形式。例：蛋卷冰淇淋的由来，例：蛋卷冰淇淋的由来，19041904年有位名叫汉斯的年有位名叫汉斯的小伙子获准在圣路易斯世博会卖查拉比饼，旁边小伙子获准在圣路易斯世博会卖查拉
21、比饼，旁边是一位买冰淇淋的小伙子是一位买冰淇淋的小伙子 5、灵感思维6 6、逻辑思维、逻辑思维人脑对客观事物抽象地、概括地反映。人脑对客观事物抽象地、概括地反映。逻辑形式：概念、判断、推理逻辑形式：概念、判断、推理逻辑结构：三段论逻辑结构：三段论 所有所有M M都是都是P P 所有所有S S都是都是M M 所以所有所以所有S S都是都是P P 逻辑规律：同一律，排中律，矛盾律，充足逻辑规律：同一律，排中律，矛盾律，充足理由律。理由律。6、逻辑思维7 7、辩证逻辑思维、辩证逻辑思维按唯物辩证法则进行的思维活动。按唯物辩证法则进行的思维活动。o从发展变化的视角分析认识事物。从发展变化的视角分析认识
22、事物。o用辩证的方法研究事物的内在矛盾、性质、方向用辩证的方法研究事物的内在矛盾、性质、方向、发展趋势和结果。、发展趋势和结果。例例1 1：牛顿的万有引力定律。：牛顿的万有引力定律。例例2 2：爱因斯坦的相对论。：爱因斯坦的相对论。7、辩证逻辑思维8 8、侧向思维侧向思维跳出原来的圈子跳出原来的圈子o 有句成语叫做有句成语叫做“他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉”。当我们在。当我们在一定的条件下解决不了问题或虽能解决但只是用习一定的条件下解决不了问题或虽能解决但只是用习以为常的方案时，可以用侧向思维来产生创新性的以为常的方案时，可以用侧向思维来产生创新性的突破。侧向思维要求我们彻底打破突破。侧向思维要求我们彻底打破“自我本位自我本位”的思的思考方式，经常问一问自己以下一些问题：考方式，经常问一问自己以下一些问题：o 别人正在干的我能不能不干？别人正在干的我能不能不干？o 别人不干或没有想到干的我能不能干？别人不干或没有想到干的我能不能干？o 其他行业、专业、其他行业、专业、部门部门的做法、思路、能否为我所的做法、思路、能否为我所用？用？8、侧向思维跳出原来的圈子有句成语叫做“他山之石，可以攻
