1、提出问题提出问题分析论证分析论证猜想与假设猜想与假设设计实验设计实验进行实验进行实验结论与评估结论与评估 交流与合作交流与合作u 控制变量法控制变量法u 转换法转换法u 类比法类比法u 理想模型法理想模型法u 实验推理法实验推理法u 等效替代法等效替代法弹簧测力计的原理、阿基米德原理、杠杆的原理等。弹簧测力计的原理、阿基米德原理、杠杆的原理等。测长度、质量、体积、密度，测大气压、测滑轮组和测长度、质量、体积、密度，测大气压、测滑轮组和斜面的机械效率、测功率等。斜面的机械效率、测功率等。1 1、探究、探究物理量影响因素物理量影响因素2 2、探究、探究物理原理物理原理3 3、测量物理量测量物理量滑
2、动摩擦力、压强、影响浮力大小的因素滑动摩擦力、压强、影响浮力大小的因素,动能、动能、重力势能，探究影响滑轮组和斜面的机械效率等。重力势能，探究影响滑轮组和斜面的机械效率等。影响因素？影响因素？实验原理？实验原理？实验方法？实验方法？探究物理量影响因素探究物理量影响因素（1）摩擦力：滑动摩擦力的影响因素）摩擦力：滑动摩擦力的影响因素 1.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图所示在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图所示(1)实验时要用弹簧测力计沿实验时要用弹簧测力计沿 方向拉动木块，使其做方向拉动木块，使其做运动运动。(2)由甲、乙两图得到的结论是由甲、
3、乙两图得到的结论是_。(3)图乙和图丙探究的问题是图乙和图丙探究的问题是_。(4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关。你能利用图中已有器材，设计一个实验来验证小明的猜想吗？有关。你能利用图中已有器材，设计一个实验来验证小明的猜想吗？1.0 N1.0 N1.5 N1.5 N2.5 N2.5 N匀速直线匀速直线压力一定时，接触面的粗糙程度越大，压力一定时，接触面的粗糙程度越大，接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力与压力的关系接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力与压力的关系 利用图甲（或图乙）的器材，将木块
4、分别利用图甲（或图乙）的器材，将木块分别平放和侧放平放和侧放，用弹簧测力计，用弹簧测力计水平匀速水平匀速拉动木块，读出测力计的示数并加以比较。拉动木块，读出测力计的示数并加以比较。水平水平滑动摩擦力越大滑动摩擦力越大(5)小明同学还对该实验装置进行了改动，如下图所示，他重复小明同学还对该实验装置进行了改动，如下图所示，他重复实验后，发现效果更好。你知道好处在哪吗？实验后，发现效果更好。你知道好处在哪吗？好处是：好处是：1.不需要控制木板做匀速直线运动，便于操作；不需要控制木板做匀速直线运动，便于操作；2.测力计示数稳定，方便读数。测力计示数稳定，方便读数。木块木块长木板长木板 2.在探究在探究
5、“压力的作用效果与哪些因素有关压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用如图所的实验中，小明和小华利用如图所提供的器材设计了图提供的器材设计了图(a)、(b)两个实验。小明通过观察图两个实验。小明通过观察图(a)、(b)后得出后得出“压力一定时，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果受力面积越小，压力的作用效果越明显越明显”的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上，的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示，通过对）所示，通过对(a)、(c)的比较后又得的比较后又得出出“压力一定时，受力面积越小，
6、压力的作用效果压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显越不明显”的结论。请你根据已学的结论。请你根据已学过的压强知识分析：过的压强知识分析：（1）造成前后两个结论不一致的原因是）造成前后两个结论不一致的原因是 。（2）压强：压力作用效果的影响因素）压强：压力作用效果的影响因素受压物体（材料）不同受压物体（材料）不同等于等于（2）设图）设图b中小桌对海绵的压强是中小桌对海绵的压强是pb，图，图c中小桌对木板的压强是中小桌对木板的压强是pc，则，则 pb pc (选填选填“小于小于”、“等于等于”或或“大于大于”)。受压物体（材料）相同受压物体（材料）相同压力一定时，受力面积越小，压力的作
7、用效果越明显压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显（3）比较图）比较图b和图和图c可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是是 。压力的作用效果与受力面积大小的正确关系是：。压力的作用效果与受力面积大小的正确关系是：。影响因素？影响因素？实验方法？实验方法？压力、受力面积压力、受力面积 控制变量法控制变量法 3.小颖同学在探究小颖同学在探究“浮力的大小等于什么浮力的大小等于什么”时，用每小格为时，用每小格为0.5N的的弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验，其弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器
8、材进行实验，其中中d测量空桶受到的测量空桶受到的 ，此实验操作的正确顺序是，此实验操作的正确顺序是 ，由由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力F浮浮为为 N；被排开液体受到的重力被排开液体受到的重力G排排为为 N；如果关系式；如果关系式 成立，就成立，就可得到著名的可得到著名的阿基米德原理阿基米德原理。（1）阿基米德原理）阿基米德原理探究物理原理探究物理原理重力重力adbc（或（或dabc）F浮浮=G排排0.50.5内容？内容？公式？公式？（2）杠杆原理（杠杆平衡条件）杠杆原理（杠杆平衡条件）4.某同学用如图所示的器材某同学用如图所示的
9、器材“探究杠杆平衡条件探究杠杆平衡条件”：F1(N)L1(cm)F2(N)L2(cm)4554根据一次实验得出的结论根据一次实验得出的结论不具有普遍性，应多次实验，避免偶然性不具有普遍性，应多次实验，避免偶然性 1）他首先调节杠杠的平衡螺母，使杠杆在）他首先调节杠杠的平衡螺母，使杠杆在水平位置水平位置平衡，这样做的目的是便平衡，这样做的目的是便于于 。2）实验时他记录了上表的数据，根据表格中的数据他得出了）实验时他记录了上表的数据，根据表格中的数据他得出了F1L1=F2L2这这一实验结论一实验结论,请分析实验中存在的一个问题：请分析实验中存在的一个问题：，。测量力臂测量力臂3）如图甲所示，杠杠
10、处于平衡状态，如果两端钩码的下面同时）如图甲所示，杠杠处于平衡状态，如果两端钩码的下面同时增加增加一个钩码，则杠杆的一个钩码，则杠杆的 端下沉，如果两端钩码的下面同时端下沉，如果两端钩码的下面同时减少减少一一个钩码，则杠杆的个钩码，则杠杆的 端下沉。端下沉。4）如果每一个钩码重）如果每一个钩码重 1 牛，如图乙所示，那么弹簧测计的示数应牛，如图乙所示，那么弹簧测计的示数应 填填“等于、等于、“大大”、“小于小于”）4 N。左左右右大于大于物理量物理量铁块质量铁块质量（m/g）适量水的体适量水的体积（积（cm3）铁块和水的铁块和水的总体积（总体积（cm3）铁块体积铁块体积（V/cm3）石块的密度
11、石块的密度（g/cm3）测量值测量值测量物理量测量物理量原理原理：Vm73.42040203.67（1）测物质密度）测物质密度根据根据右右图填表：图填表：6.对于测定某种液体的密度来说，其实验步骤的安排有如下两种，对于测定某种液体的密度来说，其实验步骤的安排有如下两种，这两种方法中最理想的是方法这两种方法中最理想的是方法_（选填（选填“A”或或“B”）理由是理由是_。方法方法A：（1）用天平称出空烧杯的质量）用天平称出空烧杯的质量m1（2）用烧杯取适量的液体称出总质量）用烧杯取适量的液体称出总质量m2（3）将烧杯中的液体倒入量筒中，读出液体的体积）将烧杯中的液体倒入量筒中，读出液体的体积V（4
12、）用公式计算出液体的密度）用公式计算出液体的密度=方法方法B：（1）在烧杯中盛液体，称出它的质量）在烧杯中盛液体，称出它的质量m1（2）把烧杯中的一部分液体倒入量筒中，记下量筒中液体的体积）把烧杯中的一部分液体倒入量筒中，记下量筒中液体的体积V（3）称出烧杯及剩下的液体的质量）称出烧杯及剩下的液体的质量m2（4）用公式计算出液体的密度）用公式计算出液体的密度=测量结果更精确测量结果更精确B原理：原理：（2）测滑轮组机械效率）测滑轮组机械效率测量的物理量？测量的物理量？测量工具？测量工具？物重物重G，重物上升的距离，重物上升的距离 h拉力拉力 F，绳端移动的距离，绳端移动的距离 S弹簧测力计，刻
13、度尺弹簧测力计，刻度尺(1)在表格的空格处，填上合适的数据。在表格的空格处，填上合适的数据。(2)在右图中用笔画线代替细绳组装滑轮组。在右图中用笔画线代替细绳组装滑轮组。(3)第第1次实验测得滑轮组的机械效率为次实验测得滑轮组的机械效率为 。第。第2次实验次实验测得滑轮组的机械效率为测得滑轮组的机械效率为 。由此得出的结论是：。由此得出的结论是：。(4)实验中机械效率总是小于实验中机械效率总是小于1的原因是的原因是 。序号序号钩码重钩码重 G/N钩码上升的高钩码上升的高度度 h/cm弹簧测力计的示数弹簧测力计的示数 F/N弹簧测力计移动弹簧测力计移动的距离的距离 S/cm1250.625248
14、1.04066.7%F机械效率与提升的物重有关，物重越大，机械效率越高机械效率与提升的物重有关，物重越大，机械效率越高80%7.在在“测滑轮组机械效率测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如下表所示行了两次实验，实验数据如下表所示.有用功总小于总功有用功总小于总功思考：思考：一位同学想知道自己爬到杆顶的一位同学想知道自己爬到杆顶的功率，需要测量哪些数据？功率，需要测量哪些数据？需要哪些需要哪些测量仪器？测量仪器？（3）测功率）测功率 8.学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大。以下是他们讨论后
15、得出的三套方案，谁的功率大。以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是（其中可行的是（）用相同的时间爬杆，测量各自的体重和爬上杆的用相同的时间爬杆，测量各自的体重和爬上杆的高度，经计高度，经计 算可比较功率大小算可比较功率大小都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆所用的时都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆所用的时间，经计算间，经计算 可比较功率大小可比较功率大小爬杆后，测量出各自的体重，爬杆的时间和爬杆爬杆后，测量出各自的体重，爬杆的时间和爬杆高度算出高度算出 功率进行比较功率进行比较A、B、C、D、只有、只有A 9.如下图：利用这些器材可探究很多物理规律，请从其中选择如下图：利用这些器材可探究
16、很多物理规律，请从其中选择你所需要的两组器材你所需要的两组器材(每组都可包括每组都可包括18个器材，只填所选器材的个器材，只填所选器材的编号编号)，并针对你所选择的器材提出相对应的两个探究课题，并针对你所选择的器材提出相对应的两个探究课题(1)选择器材选择器材 ，探究，探究 (2)选择器材选择器材 ，探究，探究 液体内部的压强跟液体深度、密度的关系液体内部的压强跟液体深度、密度的关系物体受到的重力与质量的关系物体受到的重力与质量的关系综合探究综合探究 实验复习时，实验复习时，要掌握每种仪器，要掌握每种仪器的使用方法，这是我们复习好实验的前提。的使用方法，这是我们复习好实验的前提。，复习要仔细而有所侧重，抓住重点，复习要仔细而有所侧重，抓住重点实验进行复习。实验进行复习。，要特别注意对实验，要特别注意对实验过程和研究方法的掌握。过程和研究方法的掌握。在中考复习中，重概念更要重方法，在中考复习中，重概念更要重方法，重结论更要重过程，重计算更要重实验。重结论更要重过程，重计算更要重实验。
