1、画出这两幅图光的传播路线画出这两幅图光的传播路线讨论：为什么要这样画？讨论：为什么要这样画？1、先填写实验计划单2、再分小组实验验证，记录你们的发现温馨提示温馨提示：你们能让手电筒的光斑出现在屏上吗？又怎样让光斑不出现在屏上呢？光是沿直线传播的！光是沿直线传播的！因为光是直线传播的，光在传播过程中遇因为光是直线传播的，光在传播过程中遇到不透明的物体时，被物体挡住的光线，到不透明的物体时，被物体挡住的光线，就形成了暗区，这个暗区就是影子。所以就形成了暗区，这个暗区就是影子。所以说说,要是没有光要是没有光,哪会有影子呢哪会有影子呢?讨论：影子是怎样产生的？讨论：影子是怎样产生的？为什么影子总在背光
2、的一为什么影子总在背光的一面？面？光是以直线的形式传播的。光是以直线的形式传播的。光的传播速度很快，每秒约光的传播速度很快，每秒约3030万千米。太阳距地球约为万千米。太阳距地球约为1.51.5亿千米，从太阳发出的光亿千米，从太阳发出的光到达地球约到达地球约8 8分钟。分钟。谢谢1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命
3、的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
