1、海螺和海星教学设计【教学内容】岭南版第二册第9课海螺和海星【教学目标】1、引导学生欣赏美丽的海螺和海星，让学生学会美化海螺和海星。2、学习点、线、色的组织运用，能用它们表现海螺和海星的美丽外形和花纹。3、让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。【教学重点】 通过引导学生欣赏各种各样的海螺和海星图片，感知它们的外形、色彩、花纹，感受它们的美，并能以线加色彩为主要形式表现海螺和海星。【教学难点】画出海螺和海星独特的外形和美丽的装饰花纹。【课堂类型】造型表现【课时】一课时【工具准备】教师：课件、海螺和海星标本、挂饰学生：彩色笔或油画棒
2、、双面胶图画纸。【教学过程】 一、激趣导入 （1）上课前老师想给大家讲个故事，“我听说从前有一群漂亮的星星”。通过有趣的故事导入激发学生的好奇心从而引出海螺和海星。（2）出示主角海星海螺实物标本：今天我们就一起来认识和感受海螺和海星。（板书课题）二、课堂探究1、展示更多海螺和海星实物吸引学生的注意力。2、闯关游戏：想要把海螺和海星请到你们组做客必须通过三关的考核。（1）第一关：海星和海螺生活在哪里？（2）第二关：海星和海螺喜欢吃什么？（3）第三关：海星和海螺是靠什么法宝保护自己？3、看一看、摸一摸让学生摸一摸、看一看自己组的海螺和海星，引导学生从海螺和海星的形状、色彩、花纹认识海螺和海星。4、创设海星搬新家的情景，让学生合作画一幅贴有海螺和海星的挂饰作为乔迁的礼物送给海星。三、微课示范突破重难点。四、课堂作业：“用点、线、面来装扮一个海螺或海星”然后把装饰好的海星或海螺撕出来贴在挂饰上。学生画画，教师巡视指导。五、展示评价 自评、他评。（引导学生从形状、色彩、花纹进行评述。） 六、课后延伸今天我们不仅学会了如何画海星，如何去美化它，还懂得了地球不仅是人类的家园，也是其他生物的家园，我们应该好好保护地球的环境板书设计： 海螺和海星色彩 点、 线、 色 花纹 形状4
