1、岭南版小学美术一年级下册海底世界多奇妙教学设计学习领域：欣赏评述课时：1课时教学目标(美术核心素养五大目标)：1、图像识读：引导学生欣赏漂亮的海底世界，提高学生的学习兴趣，并能用简单的语言说出海洋生物的形态特点。2、美术表现：经过探索与交流，通过用单线或色彩表现海洋生物的形象，表达自己的想法与情感。3、审美判断：通过欣赏和表现，让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，感知海底世界的奇妙，提高学生的审美判断能力。4、创意实践：在游戏教学方法中，引导学生大胆创作，掌握儿童绘画的一些基本步骤和技能。5、文化理解：感受“美术与生活”的关系，培养喜爱大自然，保护大自然的情感，激发学生对人类生态保护的意识。教学
2、重点：引导欣赏、感受海底世界的美，培养学生热爱大自然的情感。掌握儿童绘画的一些基本步骤和技能。教学难点：学生会初步运用相关词汇说出海底世界生物特点（形状、颜色、花纹），探索海底世界奇妙之处。教学方法：观察对比法、情景教学法、讨论交流法、小组合作法、探究体验法。课前准备：1、教师：学生游戏教具、手工范例、课件及其他教具。2、学生：铅笔、油性勾线笔、彩笔水笔、油画棒、颜料等常规工具。教学过程：一、引入新课： 1、播放一段有关海底的小电 影和图片 问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？ （海洋） 你们还知道海洋中有什么吗？ （珊瑚、水草） 2、在海洋中有数不清的生物。它们有大还有那么小的，轻便
3、、千变万化。 3、今天我们就来表现想象海洋生物。 4、板书课题，引入新课。二、讲授新课： 1、 认识、了解海洋生物。 A、 小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？ （课件出示海洋生物图片） （课件显现宇宙中星球运行图） B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。 2、启发联想： A小朋友，你们知道地球上有什么吗？ （山、海、河流、陆地） 出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢？为什么？ B海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？ （指导学生讨论、谈自己的看法。）三、观察发现-
4、鱼儿的外形、结构和色彩。 设计意图：学生通过观察发现，感知鱼儿外形、结构和色彩，让学生在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合自己的观察来说一说。在这里反复强调鱼的不同几何外形，从而让学生直观把握了绘制鱼的方法。概括成各种简单的几何形进行组合，简单明了，让学生乐于接受，敢于大胆尝试。四、动手表现-我也来画一条画设计意图：先让让学生尝试探索画鱼的方法，然后按照方法也来画一画，初步体验画画的乐趣。五、学生作业，教师指导。1.小组互相学习，自主探索 。2.有效控制课堂纪律，调整学习状态。3.表扬先进激励创作热情，同时指出普遍存在问题。4.指导学生小组合作，大胆创作作品。教师引导：构图饱满；主体物形象鲜明、突出；色彩对比强烈、搭配和谐；有创意等。六、作品评价、课堂小结引导学生尝试用自评、他评的方法评价作品。最后教师总结：今天你收获了什么？同学们这节课我们圆满的完成了，大家都非常棒。神秘的海底世界充满了魅力，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它（播放“哭泣的海洋”PPT映像），那怎么去保护呢？请小朋友从我做起，从小事做起。设计意图：让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。板书设计： 海底世界多奇妙形状色彩图案3
