1、教材分析： 一年级学生的年龄特点表明：兴趣是他们最好的老师。 吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏，通过游戏活动导入，可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，培养学生从小进行科学探究的精神。结合本校的“自由画教学行动实践”课题，通过游戏、儿歌、欣赏等手段使学生学会辨识泡泡的大小组合和丰富的色彩变化，从泡泡的形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型、色彩和画面效果，激发学生对美的感受和对泡泡的想象，说明同一题材可以有不同的表现形式，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法去完成作业，增加学生的创作兴趣。这是取材于生活的课程，因此必须注意活动性、体验性和趣味性。
2、 在教学中始终要让学生快乐地学习，感受学习的快乐。 教学目标： 1、体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发对泡泡的联想。 2、认知印、画、撕贴泡泡的方法，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法表现自己的感受，培养综合运用能力和求异能力， 教学重点： 尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式。 教学难点： 1、 泡的大小组合、色彩变化；2、 撕（剪）贴泡泡的方法， 教学准备：一、 教具： 1、 肥皂水、铁线圈或泡泡枪， 2、彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，3 、课件、范画， 二、学具： 1 、水彩笔或油画棒， 2 、彩色纸、剪刀、胶
3、水， 3 、大口和小口圆形容器，水粉颜料、杯子、毛笔、调色盘等 教学过程： 一、 引入新课： 跟读儿歌吹泡泡吹泡泡 吹泡泡，真好玩： 大圈圈，小圆圆， 大泡泡，小泡泡， 五颜六色真好看。 （读一读） 组织教学：提出玩游戏的要求 游戏：吹泡泡比赛，请 8个同学参加，全班同学数十下，看谁吹的泡泡最多？ 请吹得最好的同学说说吹泡泡的方法。 （ 玩一玩） 二、讲授新课： （一）、提问： 1、这些泡泡好看吗？你喜欢这些泡泡吗？它们美在哪里？ 这些泡泡有的大，有的小，像美丽的珍珠；有的又圆又亮，像同学们亮晶晶的眼睛；有的连成一串，又像水中鱼儿吐出来的泡泡你觉得它们还像什么？ （激发联想，表扬想象力丰富的同
4、学） 2、欣赏图片吹泡泡，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，他们的颜色总在不断地变化：一会儿红、一会儿橙、一会儿黄、一会儿绿、蓝、靛、紫，这些泡泡会有各种各样的颜色，是因为他们能把光线中的色彩折射出来，形成了我们现在看到的这些颜色。 （看一看） （二）、 揭示课题 ： 这些泡泡这么美 ，同学们想不想把它画下来？这节课，我们就来学习画泡泡的方法 板书： 五彩的泡泡 （三）、欣赏讨论 这些大师作品和学生作品图片中，你比较喜欢哪一幅？为什么？ 形状美： 泡泡的形状有大有小，有疏有密。（学生抽象作品） 色彩美： 五颜六色，色彩相间，以红、黄、蓝、绿、紫为主（大师作品） 创新美： 在泡泡里添画自己喜欢的东
5、西（学生想象作品） 构图美： 构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。 （学一学） （四）、启发思考： 除了我们常见的水彩笔、油画棒，还可以用什么特别的方法去完成这幅画？ 1、 彩纸剪（撕）贴泡泡 方法 ：剪（ 撕）出圆形彩纸后粘贴。 演示： 1、剪（撕）圆的方法，2、圆形的大小组合，3、颜色的搭配， 4、粘贴顺序：先大后小，先贴下面，后贴上面。 2 、印泡泡用什么印？怎样印？ 可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 3、橡皮泥贴泡泡 4、毛线绕贴泡泡 5 、树叶剪贴泡泡 6、直接用水粉颜料挤画 （想一想） 三、 布置作业要求： 选择自己喜欢的材料和方法完成作业，可以自己单独完成，也可以小组合作。 四、 学生作业，教师巡视辅导。在巡视过程中发现、表扬有创意的同学。 提示：印、画、撕贴好之后，还可以添画各种形状进行装饰。 五、作业展示：请同学按自己作业的最大优点，把作业展示在“形状美”、“色彩美”、“构图美”、“创新美”下相应的位置。 六、教学评价：以学生自评为主 1、自评： 我玩得开心吗？我知道了什么？我学会了什么？我能画出什么？我的最大的优点在哪里？ 2、师评：表扬有创意的画法，鼓励同学细心观察，乐于联想，大胆尝试，用各种各样的形式去发现美，表现美，创造美。
