1、 点亮智慧的眼睛 人教版四年级上册第二单元整合课 阅读要求：1.用喜欢的方式去读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或工具书或小组内解决。用自己智慧的眼睛去发现和解决问题。2.小组合作学习，填写预习单。3.小组汇报，交流预习单的部分内容。本单元主题本单元的难字课文主要内容 我最喜欢的课文 因为 我想这样学。结合本单元内容我计划读语文主题学习丛书中的哪篇文章。（三）探究（三）探究“质疑质疑”，领悟表达，领悟表达1、探究“质疑”（观察趣事）2.领悟表达（发现神奇）领悟表达（发现神奇）课件出示预习中梳理整合后的问题：1、爬山虎的叶子和脚各有什么特点？爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？2、蟋蟀
2、的住宅是什么样的？鼓励采用第一人称自我介绍、记者采访等形式交流。温馨提示：（1）小组选择你们感兴趣的一个话题。（2）用喜欢的方式展开学习交流。（三）探究（三）探究“质疑质疑”，领悟表达，领悟表达1、探究“质疑”（观察趣事）2.领悟表达（发现神奇）领悟表达（发现神奇）爬山虎刚长出来的叶子是爬山虎刚长出来的叶子是嫩红嫩红的，的，不几天叶子长大，就变成不几天叶子长大，就变成嫩绿嫩绿的。的。刚长出来的叶子 爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么得那么新鲜新鲜，看着非常舒服。叶尖，看着非常舒服。叶尖一顺一顺儿
3、儿朝下朝下，在墙上铺得那么，在墙上铺得那么均匀均匀，没有重，没有重叠起来的，叠起来的，也不留一点儿也不留一点儿空隙空隙。长大了的叶子长大了的叶子刚长出来的叶子是刚长出来的叶子是（）（）长大了叶子长大了叶子（）（）（）（）嫩红的嫩绿的绿得新鲜一顺儿朝下铺得均匀不留空隙 一阵风一阵风拂拂过，一墙的叶子就过，一墙的叶子就漾漾起波纹，起波纹，好看得很。好看得很。继续观察：继续观察：爬山虎的脚有什么特点？爬山虎的脚有什么特点？爬山虎的脚长在爬山虎的脚长在茎上茎上。（位置）。（位置）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根根细丝细丝，每根细丝像蜗牛的触角（形状），每根细丝
4、像蜗牛的触角（形状）爬山虎的脚长在爬山虎的脚长在茎上茎上。（位置）。（位置）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根根细丝细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（形状），每根细丝像蜗牛的触角。（形状）细丝跟新叶子一样，也是细丝跟新叶子一样，也是嫩红嫩红的。（颜色）的。（颜色）对比阅读对比阅读：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。红的。爬山虎的脚长在茎上张叶柄的反面，是爬山虎的脚长在茎
5、上张叶柄的反面，是深处的六七根细丝，颜色也是嫩红的。深处的六七根细丝，颜色也是嫩红的。连续观察：连续观察：爬山虎的脚是怎样爬的？爬山虎的脚是怎样爬的？爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。1、爬山虎的脚（）的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,（）。细丝原先是直的，现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎（），使它（）。1、小结小结：原来爬山虎可不像动物那样只有几只原来爬山虎可不像动物那样只有几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬就脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬就再长一只脚，再巴住墙。一直往上长，必须再长一只脚
6、，再巴住墙。一直往上长，必须不断长出新脚。所以，叶圣陶爷爷说爬山虎不断长出新脚。所以，叶圣陶爷爷说爬山虎是是“一脚一脚一脚一脚”往上爬的。往上爬的。爬山虎不只往上爬，还往左边、右边爬，爬山虎不只往上爬，还往左边、右边爬，紧紧贴在墙上，爬满整个墙。所以课文写紧紧贴在墙上，爬满整个墙。所以课文写“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。好看得很。”学习小组自主探究爬山虎是怎样爬的：学习小组自主探究爬山虎是怎样爬的：动作演示。动作演示。1、蟋蟀的住宅在结构上有什么特点？2、让学生用简单的线条勾勒出蟋蟀住宅剖面图，并根据课文讲一讲自己的示意图。学生评价。慧眼观天下“昆虫之谜”部分（2篇）蝉的卵、夜蛾与反雷达系统“探索与发现”部分（3篇）科学家沈括、摘取数学皇冠上的明珠琴纳与牛痘。展示交流：要求：我喜欢 ，这篇文章主要写 ，我觉得让我感触最深的是 。板书设计：点亮智慧的眼睛 仔细观察 用心发现 描写具体小练笔：学习作者的观察方法，课下去观察一种植物或动物，把观察中的发现记录下来，要详略得当，具体生动。谢谢！再见！
