1、主讲人：时间:人教版内容完整精品课件人教版内容完整精品课件消除与经典的隔膜消除与经典的隔膜朝花 夕拾PPT模板： 而终于走上了与封建主义决绝的道路.忆叙了作者为了寻找“另一类的人们”而到南京求 学的经过.作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和 求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”.也表现出作者探求真理的强烈欲望.叁文章主旨文章主旨文章从作者切身感受出发,写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响.也说明了封建旧思想的根深蒂固,人们对新思想的不了解,不认同.而作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老 辈反对,如饥如渴地阅读天演论的情景,也表现进步青年出探求真理的强
2、烈欲望.肆人物形象人物形象琐记中最鲜明的形象就是衍太太了.她是个背后经常怂恿孩子们干不好的事,事后又充当“老好人”的一个角色.作者非常讨厌她.除此之外,衍太太还散布流言、而且自私自利、多嘴多舌.把一个言行不一,放荡不羁,狡猾奸诈,用心险恶又封建愚昧的旧社会妇女刻画得栩栩如生.人物形象此外,琐记还写道封建的“评论家”,“正人君子”以及老一辈教育家.正面或侧面地写出了他们的封建守旧,还极为顽固.同时,还写了大摇大摆的学生和政府官员.体现了旧社会的腐败.还着重写了进步青年如饥似渴地看进步书籍的场面,给阴暗的社会带来了几丝希望的光芒.伍句子赏析&批注句子赏析&批注衍太太却决不如此.假如她看见我们吃冰,
3、一定和蔼地笑着说,“好,再吃一块.我记着,看谁吃的多.”平淡的几句话,却塑造出了一个背后经常怂恿孩子们干不好的事,事后又充当“老好人”的一个角色.语言、神态的描写,让这位太太的形象栩栩如生,跃然纸上.句子赏析&批注但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来.她便接着说道,“你看,不是跌了么？不听我的话.我叫你不要旋,不要旋”衍太太这种言行不一的做法,很不受少年作者的喜爱.句子赏析&批注衍太太却决不埋怨,立刻给你用烧酒调了水粉,搽在疙瘩上,说这不但止痛,将来还没有瘢痕.这里运用了对比的手法,和其他大人对比,衍太太的好人形象立马凸显了.这一句运用一系列的动作描写,表现衍太太对我们的关心和
4、我们孩子对她的喜爱.句子赏析&批注大约此后不到一月,就听到一种流言,说我已经偷了家里的东西去变卖了,这实在使我觉得有如掉在冷水里.这里运用比喻的修辞手法,形容自己当时被人冤枉时的心境,生动形象,简洁有力.也体现出衍太太散布谣言的恶行多么令人厌恶.句子赏析&批注流言的来源,我是明白的,倘是现在,只要有地方发表,我总要骂出流言家的狐狸尾巴来,但那时太年轻,一遇流言,便连自己也仿佛觉得真是犯了罪,怕遇见人们的眼睛,怕受到母亲的爱抚.读着这句话总有些感同身受.小时候确实是如此,遇事胆怯,有什么问题先往自己身上想,但当我们渐渐长大,对抗流言就不会那么不明了了.句子赏析&批注熟读圣贤书的秀才们,还集了四书
5、的句子,做一篇八股来嘲诮它,这名文便即传遍了全城,人人当作有趣的话柄.封建的“评论家”,“正人君子”们对于洋文极为反感,似乎只要跟西方沾边的东西,就厌恶批评.而百姓的反应也说明了封建旧思想的根深蒂固.句子赏析&批注不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书,气昂昂地走着,决非只有一本“泼赖妈”和四本左传的三班生所敢正视；便是空着手,也一定将肘弯撑开,象一只螃蟹,低一班的在后面总不能走出他之前.鲁迅先生的笔触甚是犀利,短短几句话将头二班学生的趾高气扬描画得淋漓尽致.比喻的修辞手法,生动的神态、动作描写,字里行间也透露出作者深深的蔑视.句子赏析&批注竟在教育部的破脚躺椅上,发现了这姿势,然而这位老爷却并非
6、雷电学堂出身的,可见螃蟹态度,在中国也颇普遍.这种姿势不止在学校里有,在政府部门也看得见.表明了“螃蟹态度”在旧社会盛行,体现了旧中国的腐败.句子赏析&批注庙旁是一座焚化字纸的砖炉,炉口上方横写着四个大字道:“敬惜字纸”.只可惜那两个淹死鬼失了池子,难讨替代,总在左近徘徊,虽然已有“伏魔大帝关圣帝君”镇压着.在较为进步的中西学校,仍然有这种封建迷信.可见封建思想在旧中国人们心中是根深蒂固的.句子赏析&批注“你这孩子有点不对了,拿这篇文章去看去,抄下来去看去.”一位本家的老辈严肃地对我说,而且递过一张报纸来.接来看时,“臣许应骙跪奏”.此处写出了老一辈对青年观看进步书籍的反对.体现了旧中国教育制度的腐败.句子赏析&批注“日本的袜是万不能穿的,要多带些中国袜.我看纸票也不好,你们带去的钱不如都换了他们的现银.”中国袜完全无用；一元的银圆日本早已废置不用了,又赔钱换了半元的银圆和纸票.前辈同学的请教没有一点用处,反而让人赔了钱.这就是典型的坑人呀！主讲人：时间:感谢聆听感谢聆听
