1、大鱼和小鱼 在自然界中、生活中，到处存在着大与小的对比现象。大的和小的在一起时，情感交融，富有一种浓厚、生动的气息。将大的和小的有比较地组织、构置在一起，会很自然地流露出美好的情趣。本课所选的“鱼”是小学生最常见的，也是小朋友最喜爱表现的题材之一。通过观察、比较大鱼和小鱼，理解物体间的大小感知是通过对比得出的，大小是相对的。教学目标 1、认识鱼的形状和特点,以及鱼的花纹。 2、通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的，加强点线面的表现手法，培养学生的造型能力。 重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会进行花纹装饰。 难点：理
2、解在一个画面中同种物体的大与小对比关系，能用自然、和谐的点、线、面装饰鱼的花纹。教学过程:一 、谜语导入激发学生参与欲望组织谈话 师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语,边听边想,听完了以后再回答问题。一把刀， 顺水漂。 有眼睛，没眉毛。师：你们真聪明！小朋友们，你们知道吗？我们生活的地球有五分之三都是蓝色的海洋，在广阔无垠的海洋里，生活着各种五彩斑斓、形状各异的鱼。（出示图片）二、新授1.认识鱼，并感受鱼的大小。师：现在我就来考考小朋友，你们都认识哪些鱼呢？请学生回答，说给大家听一听。（生答）2欣赏各种鱼的图片并讲
3、解特征，观察鱼的外型（出示图片展示多种外形的鱼），讲解鱼的身体部位 ，鱼头，鱼身，鱼尾，鱼鳍。3.播放微课，学习外形的画法。4画一画鱼的外型：小朋友们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型，比一比，谁画的鱼最大 。5然后让学生举起他们画的有很多大小不均等的鱼，让学生来比比谁画的鱼最大。学生评出最大的鱼后，并拿出比较小的鱼进行对比，说明大和小是相对的，是通过对比得出的。从而引出课题大鱼和小鱼这一课，并板书课题。三、认识花纹1、然后课件出示一 些海洋鱼，尤其是一 些花纹各异，色彩鲜艳的热带鱼，让学生欣赏，并讲解鱼的花纹样式(讲解点线面)。2、播放微课，学习用点线面画出鱼的花纹。四、大胆创作1、布置作业要求：画一画,用你手中的画笔给鱼穿上美丽的外衣吧！2、 学生创作，教师巡视指导。五、展评阶段:让学生把作品贴在黑板上，让学生自己评一评，选出能获得优秀个人奖，最佳创意奖的作品，教师总评，并评选出获得奖项的同学并颁奖。六、课外拓展：小鱼是我们人类的好朋友，我们应该保护它们的家园，保护海洋环境，让小鱼生活的更好。
