1、大鱼和小鱼教学设计教材版本：小学岭南版美术第二册教材分析：鱼是一种可爱、美丽的动物，它的种类繁多，形状各异，色彩斑谰，使人产生许多美好的联想，激发人们爱美的生活。鱼的图形，在中国装饰史上颇为引人注目，新石器时代仰韶文化彩陶中就出现鱼的图案。后来，鱼成为“吉祥”、“幸福”的象征，同时能表现出富于抽象意味的视觉之美。选择鱼作为表现题材，对一年级的小朋友来说比较熟悉，也容易引起他们的表现兴趣。教学对象分析：一年级第二学期的同学，对绘画有一定的造型基础和表现能力，特别对于“鱼”这种熟悉的题材，有自己的生活体验和造型记忆，本课选择了线条的作业表现形式，目的在于锻炼孩子对线条的运用，对疏密美感的初步体验。
2、还有，通过大鱼和小鱼的创作表现，把握好大小对比的关系。教学目标：1、让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘，知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法。2、通过欣赏、描绘与体验，懂得不同线条的不同表现效果，培养学生的造型能力。3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点：以大小鱼的造型与画面构成游戏，让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。教学难点：通过大小鱼的线条描绘懂得大小对比、疏密对比。教学准备：1、课件2、相关引起孩子兴趣的道具。3、绘画工具：黑卡纸、粉笔。教学课时：1课时学习领域：造型、表现教学过程：活动环节教师活动学生活动设计意图课堂导入请全体同学起立，跟老师做个动作，嘟长你的嘴巴，一
3、张一合。问：这是什么动物呀？（鱼）同学们比老师小，是什么鱼？老师是什么鱼呀？出示课题：大鱼和小鱼学学鱼的样子，游一游。跟老师一起活动。创设情景，以老师是大鱼，孩子是小鱼的角色带入创作情景。激发学生学习兴趣、求知欲。探究和体验探究和体验鱼的大小：出示课件中的一条大鱼，请同学们看，这是条大鱼还是小鱼？（大鱼）点击后在刚才大鱼的傍边出现了一条比刚才的鱼大几倍的大鱼。现在它是大鱼还是小鱼？（小鱼）为什么？小结：要有对比才能知道大鱼和小鱼的。等会画的时候要注意有大小的对比了。播放课件视频：对比欣赏大鱼和小鱼在一起的情景。鱼的形状：钓鱼游戏：既然今天我们是小鱼和大鱼，就要知道鱼的一些知识。今天老师带来了几
4、个鱼朋友，它要给我们一些学习的任务，想知道是什么吗？任务在它们身上，我们得把它钓上来。拿出鱼竿，示范钓起一条画得很漂亮的鱼，身上没任务。谁来钓第二条？钓起的鱼身上有：形状。它要我们学习鱼的形状。你知道哪些形状的鱼？学生边说师边板书边范画：同学们知道的鱼形状真多，钓起来的这位朋友说要带我们去看看鱼的形状，想看吗？请坐好。课件出现各种形状的鱼的图片。课件演示分析鱼的基本形。引导学生到大海中看不同形状的鱼。播放视频。学习了这么多鱼的形状，你最想画一条什么形状的鱼？画鱼形比赛。规则：用30秒，同学们画一个鱼的外形，看谁又快又好。评价与分析：表扬画得好的，鼓励画得小的。讲画画的技巧，深色底，用浅色笔，浅
5、色底，用深色笔。大鱼要够大，构图要饱满。鱼的花纹：形状画出来了，这鱼还缺少什么呢？（美丽的花衣裳）我们再来请出一位鱼朋友，看它给我们什么任务，谁来？这位朋友要我们来学习鱼的花纹。你知道鱼都有哪些花纹？演示课件，欣赏鱼的花纹。老师表演魔术，叫视频画面随时停下，而且变成一幅线条画。线条游戏：全体站起来，跟老师一起画线，同学集体在空中舞动手指画线。折线、波浪线、螺旋线、圆形线、点。每画一种线，老师板出事先准备的透明胶片的线条。填线游戏：分别请三位同学出来，选择自己喜欢的线条填到刚才老师板出的鱼的形状中，最终变成有着美丽图案的鱼。观看课件，积极思考，回答老师的问题。认真观看老师的视频。感受大小鱼对比之
6、美。参与老师的游戏，探究要学的知识。参与钓鱼活动，获得第一个知识目标。回忆想象所认识的鱼的形状，向老师汇报。按照老师的引导欣赏课件，认识鱼的各种形状。思考自己喜欢的鱼的形状，向老师汇报。参与绘画比赛，画出鱼的外形。参与对画出来的鱼的形状的评价，领会大小对比，和色彩深浅的对比。参与钓鱼游戏，探求花纹新知。探究学习鱼的花纹，通过欣赏感受花纹的画法。学生参与游戏，体验线条的特点。选择自己喜欢的不同的线条填满画好的形，体验创作过程的乐趣。出其不意的大鱼变小鱼，令学生兴趣大增，觉得老师会变魔术一样。同时，直观体现鱼的大小是通过对比而产生的。让学生初步感受大鱼和小鱼的对比。通过钓鱼游戏，和老师漂亮的钓鱼道
7、具，让学生积极主动参与追求学习知识。通过钓鱼形式获得第一个学习目标，学习鱼的形状。通过图片和视频的欣赏，直观感受鱼的不同形状。通过思考与汇报，为下一步创作打下外形的基础，解决形状的知识点。通过比赛的形式，提高学生创作的兴趣，而且提高课堂效率。通过同学评价，引导画好鱼的外形和大小对比。通过钓鱼形式获得第二个学习目标，学习鱼的花纹。魔术的形式大大提高同学欣赏的兴趣，激发创作热情。通过游戏方式学习线条，直观、有趣。直观体验给鱼添加花纹的过程，感受创作乐趣。观察与欣赏欣赏画家的作品：这么美的鱼，画家是怎么画的呢？引入课本画家作品欣赏红鲤鱼你看到了什么？（大鱼和小鱼）给你什么感觉？（喜庆）人们喜欢用鱼来
8、表示吉祥，过年人们爱说一句话跟鱼有关的话是什么？（年年有余）欣赏学生的作品：欣赏，领会画家的创作意图，学习鱼的人文知识欣赏同学的作品，感受美。通过对画家作品的欣赏，领会画家的创作意图，学习鱼的人文知识拓宽创作思维，为创作提供借鉴与参考。作业要求作业要求：每个同学统一在一张长形纸上各画一条大鱼和一条小鱼，看谁的形状特别，花纹美丽。明确作业要求，小组与个人创作。为创作明确方向。自评与互评看看同学的作品哪个小组的鱼最美？你最喜欢哪一条？为什么？（形状特别，花纹漂亮）参加作品评价。通过评价，提高对本课知识的巩固，体验创作的成果。点题与呼应精彩一笔：老师最后出示制作好的大鱼尾巴和头鳍等，把所有学生的鱼变成了花纹，呈现出一条超级大鱼。感受大小对比。点题与呼应。加深大小对比的感受。反馈与拓展反馈：通过这节课的学习，你学到了什么？应用：观看课件，鱼对人类的启发和作用。拓展本课知识。看来鱼对我们人类的启发和帮助真大，我们应该好好爱护鱼类，爱护我们的大自然。以后继续探究鱼类的世界。从本节课的学习中感受到创作的乐趣和鱼对人类的贡献。情感态度价值观的渗透。各种形线条大鱼和小鱼大小形状花纹板书设计：
