1、1.1.通过整理水果学具图案来比较物体数量的多少，掌通过整理水果学具图案来比较物体数量的多少，掌 握比较大小的一般方法。握比较大小的一般方法。2.2.正确区分和使用正确区分和使用“”“”“”和和“”。（重点）（重点）（难点）（难点）在多的后面画在多的后面画“”“”。旧知回顾：旧知回顾：比较两种事物的多少，可以看两种事物能否一一对比较两种事物的多少，可以看两种事物能否一一对 应。若能一一对应，则两种事物同样多；若其中一应。若能一一对应，则两种事物同样多；若其中一 种有多余的，就说这一种的数量比另一种多，也可种有多余的，就说这一种的数量比另一种多，也可 以说另一种的数量比这一种的数量少。以说另一种
2、的数量比这一种的数量少。3 3只小猴正在分水果，比一比只小猴正在分水果，比一比小猴的只数和每种水果的数小猴的只数和每种水果的数量谁多谁少。量谁多谁少。例题分析例题分析分类整理小猴分类整理小猴和水果的数量。和水果的数量。（1 1）用一一对应的方法比大小。）用一一对应的方法比大小。看看有几种方法看看有几种方法来比较谁多谁少。来比较谁多谁少。每只小猴分每只小猴分1 1个桃，桃没有剩余，说明个桃，桃没有剩余，说明小猴的只数与桃的个数同样多，也就是小猴的只数与桃的个数同样多，也就是3 3和和3 3同样多。前面的数等于后面的数，用同样多。前面的数等于后面的数，用“”连接，即连接，即3 33 3，读作，读作
3、3 3等于等于3 3。3 3只小猴分只小猴分2 2根香蕉，根香蕉，1 1只小猴没分到，说明小猴的只小猴没分到，说明小猴的只数比香蕉的根数多，也就是只数比香蕉的根数多，也就是3 3比比2 2大。前面的数大于后大。前面的数大于后面的数，用面的数，用“”连接，即连接，即3 32 2，读作，读作3 3大于大于2 2。3 3只小猴分只小猴分4 4个梨，多出个梨，多出1 1个梨，说明小猴的只数比个梨，说明小猴的只数比梨的个数少，也就是梨的个数少，也就是3 3比比4 4小。前面的数小于后面的数，小。前面的数小于后面的数，用用“”连接，即连接，即3 34 4，读作，读作3 3小于小于4 4。（2 2）用数的顺
4、序比大小。）用数的顺序比大小。3 3只小猴和只小猴和3 3个桃比，个桃比，3 33 3。3 3 只小猴和只小猴和2 2根香蕉比，根香蕉比，3 3在在2 2的后面，所以的后面，所以3 32 2。3 3只小猴和只小猴和4 4个梨比，个梨比，3 3在在4 4的前面，所以的前面，所以3 34 4。1.1.名称及读法。名称及读法。“”叫做叫做“大于号大于号”，读作，读作“大于大于”；“”叫做叫做“小于小于号号”，读作，读作“小于小于”；“”叫做叫做“等号等号”，读作，读作“等于等于”。2.2.写法。写法。知识提炼知识提炼 比较两个数的大小，可以使用关系符号比较两个数的大小，可以使用关系符号“”“”“”或
5、或“”来表示。当两个数相等时，用来表示。当两个数相等时，用“”连接；当两连接；当两个数不相等时，用个数不相等时，用“”或或“”连接，符号的开口对着连接，符号的开口对着较大的数。较大的数。小试牛刀小试牛刀（1 1）（2 2）把数填在里。把数填在里。4 45 55 54 43 31 11 13 3例例 看图填一填。看图填一填。错误解答：错误解答：4 43 3错误解答：错误解答：此题错在没分清此题错在没分清“”和和“”的含义及作用。的含义及作用。苹果和桃分别是苹果和桃分别是4 4个和个和3 3个，苹果比桃多个，苹果比桃多1 1个，即个，即4 4 比比3 3大，应选用大，应选用“”。正确解答：正确解答
6、：4 43 31 1（选自教材（选自教材P17P17做一做）做一做）2.2.（选自教材（选自教材P17P17做一做）做一做）5 52 23 35 54 43 35 55 54 41 13.3.数一数，比一比。数一数，比一比。（选自教材（选自教材P18P18第第3 3题）题）2 21 12 25 52 21 12 25 54 4涂一涂，比一比。涂一涂，比一比。（选自教材（选自教材P19P19第第6 6题题）同学们在课本中将它涂上颜色同学们在课本中将它涂上颜色吧，要有耐心哦。吧，要有耐心哦。4 42 24 42 24 45 53 31 14 42 2 4 45 55 54 41 13 33 31 15.5.填一填。填一填。（选自教材（选自教材P19P19第第7 7题题）比较两个数的大小，可以使用关系符号比较两个数的大小，可以使用关系符号“”“”“”或或“”来表示。当两个数相等时，来表示。当两个数相等时，用用“”连接；当两个数不相等时，用连接；当两个数不相等时，用“”或或“”连接，符号的开口对着较大的数。连接，符号的开口对着较大的数。作业作业1 1：完成教材练习三剩余题目完成教材练习三剩余题目。作业作业2 2：完成对应的练习题完成对应的练习题。
