1、【20152015全国高考全国高考卷卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质
2、疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以完成写作任务。明确收信人，统一以“明华明华”为写信为写信人，不得泄露个人信息。人，不得泄露个人信息。【2015全国高考全国高考卷卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不
3、少于800字的文章。字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠 之路。之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：赢得
4、网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“”“你你帮我们留住美丽乡愁帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。1.1.【全国全国卷卷】对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求
5、综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以完成写作任务。明确收信人，统一以“明华明华”为写信为写信人，不得泄露个人信息。人，不得泄露个人信息。2.2.【全国全国卷卷】这三人中，你认为谁更具风采？这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容请综合材料内容及含意作文，及含意作文，体现你的思考、权衡与选择体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。任务驱动（指令）任务驱动（指令）2015年全国新课标年全国新课标卷和卷和卷
6、作文都在材卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加增加任务型指令任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的增强写作的针对性针对性，使考生在，使考生在真实的情境中真实的情境中辨析辨析关键概念，在关键概念，在多维度的比较中多维度的比较中说理论证。说理论证。如全国新课标如全国新课标卷要求考生给卷要求考生给“女儿举报女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标全国新课标卷要求考生在深入思考卷要求考生在深入思考“当代风采当代风采人物人物”推选标准的基
7、础上优中选优。推选标准的基础上优中选优。【任务驱动型材料作文崭露头角任务驱动型材料作文崭露头角】1 1、体式驱动体式驱动：体裁（必须明确体裁）体裁（必须明确体裁）2 2、内容驱动：内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策论说的思辨性，策略的操作性。略的操作性。3 3、思维驱动思维驱动：简单粗糙简单粗糙认知深化认知深化。具体情况。具体情况具体分析。体现具体分析。体现人文精神、社会责任人文精神、社会责任、公民意公民意识识。概念辨析，多维度，思辨性、探究性。概念辨析，多维度，思辨性、探究性。4 4、对象驱动对象驱
8、动：“个案分析个案分析”原则原则内容（人、内容（人、事）事）指向性指向性 明确并完成写作任务明确并完成写作任务“任务驱动型任务驱动型”作文作文的第一要务！的第一要务！任务驱动型作文写作的解题思路：任务驱动型作文写作的解题思路：社会主义核心价值观（社会主义核心价值观（24字）字）富强、民主、文明、和谐（是国家层面的价值目标）自由、平等、公正、法治（是社会层面的价值取向）爱国、敬业、诚信、友善（是公民个人层面的价值准则）【任务驱动型新材料作文任务驱动型新材料作文】材料型作文则突破了束缚和限制，但不材料型作文则突破了束缚和限制，但不确定的角度也为确定的角度也为套作和宿构套作和宿构提供了空间。在提供了
9、空间。在材料型作文中增加材料型作文中增加任务驱动型指令任务驱动型指令则较好地则较好地解决了材料型作文的解决了材料型作文的泛角度泛角度与阐释型作文与阐释型作文收收缩性缩性之间的矛盾。试题往往是之间的矛盾。试题往往是给学生创作出给学生创作出一个情境一个情境，出现，出现对立性的问题对立性的问题，让考生通过，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。写作，提出解决处理问题的想法和方案。【三大共性三大共性】1.1.一材三向一材三向2.2.一向双面一向双面3.3.一面双层一面双层【2015一向双面一向双面】小陈小陈正面正面（点赞）（点赞）反面反面（质疑）（质疑）老陈老陈警察警察矛盾统一体矛盾统一体【一
10、面双层一面双层】面面表层表层里层里层由表及里，探求因果由表及里，探求因果透过透过现象现象深入深入本质本质，揭示事物，揭示事物内在内在的的因果因果关系关系显显隐隐因果分析法因果分析法阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。美国堪萨斯城一位女教师发现，她所教的高二班美国堪萨斯城一位女教师发现，她所教的高二班里有里有2828名学生为完成一项生物课作业，从网上抄袭了名学生为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。女教师认为这些学生素质低下、剽窃他人现成材料。女教师认为这些学生素质低下、剽窃他人劳动成果，将这些学生的成绩判为零分，并警告他
11、们劳动成果，将这些学生的成绩判为零分，并警告他们或将留级。这引起了家长的反对，认为判罚太重，纷或将留级。这引起了家长的反对，认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。人质疑。对于以上事情，你怎么看？请就学生、老师或家对于以上事情，你怎么看？请就学生、老师或家长的表现，表明你的态度，阐述你的看法。长的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合
12、材料内容及含义，要求选好角度，确定要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。仿真题：练一练仿真题：练一练【第一步第一步读题分向读题分向】学生学生抄袭抄袭家长家长女教师女教师【聚焦一向聚焦一向】女教师女教师正面正面（判零分、坚持判零分、坚持）反面反面（她认为、她认为、判零分判零分）矛盾统一体矛盾统一体【第三步第三步因果分析因果分析】学生学生表层表层里层里层高二，高二，28名，为名，为完成完成一项生物课一项生物课作业作业，从，从网上网上抄袭了抄袭了现成现成材料。材料。原因一：原因一：为了完成老师布置的作业。
13、为了完成老师布置的作业。原因二：原因二：集体抄袭，罚不责众。集体抄袭，罚不责众。原因三：原因三：网络有现成的答案。网络有现成的答案。原因四：原因四：缺乏缺乏“诚实诚实”（诚信）品质。（诚信）品质。显显隐隐因果因果分析分析【一语立论一语立论】可以借助于材料中的可以借助于材料中的“抄袭、剽窃抄袭、剽窃”等关键等关键词，确立以下观点：词，确立以下观点：1.1.学生作假不可取（学生学生作假不可取（学生“剽窃剽窃”不可取）。不可取）。2.2.诚实做人比学业成绩更重要。诚实做人比学业成绩更重要。3.3.公民诚信教育应从未成年（学生时代）开始。公民诚信教育应从未成年（学生时代）开始。学生学生 女教师女教师表
14、层表层里层里层发现发现2828名名抄袭，她抄袭，她认为认为这些学生素质这些学生素质低下，剽窃他人劳动成果，低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零将成绩判为零分，分，并警告他们或将留级。学校迫令她屈从，并警告他们或将留级。学校迫令她屈从，她她坚持自己的决定严词拒绝，辞职而去坚持自己的决定严词拒绝，辞职而去。原因一：原因一：这种这种“抄袭、剽窃抄袭、剽窃”行为弄虚作假，行为弄虚作假，严重违背了严重违背了“诚实诚实”做人原则，德行低下，要受做人原则，德行低下，要受到处罚（严惩）。到处罚（严惩）。原因二：原因二：2828名学生参与作弊抄袭，说明这不是个名学生参与作弊抄袭，说明这不是个别现象，倘若不及时加
15、以处罚，势必造成可怕后别现象，倘若不及时加以处罚，势必造成可怕后果，未成年人的这种行为要及时制止管教，以免果，未成年人的这种行为要及时制止管教，以免将来败坏社会风气。将来败坏社会风气。【第三步第三步因果分析因果分析】女教师女教师表层表层里层里层发现发现2828名抄袭，她名抄袭，她认为认为这些学生素质这些学生素质低下，剽窃他人劳动成果，低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零将成绩判为零分，分，并警告他们或将留级。学校迫令她并警告他们或将留级。学校迫令她屈从，她屈从，她坚持自己的决定、严词拒绝坚持自己的决定、严词拒绝，辞职而去辞职而去。原因三：原因三：教育学生成为一名诚实的公民，教育学生成为一名诚实
16、的公民，远比通过一门生物课程更重要。远比通过一门生物课程更重要。原因四：原因四：女老师有思想、有独立的人格。女老师有思想、有独立的人格。原因五：原因五：女教师零分处罚过重，可以批评女教师零分处罚过重，可以批评一下学生，教育他们今后别犯这样的错误。一下学生，教育他们今后别犯这样的错误。显显隐隐因果因果分析分析【第三步第三步因果分析因果分析】【一语立论一语立论】可以借助于材料中的可以借助于材料中的“坚持自己的决定、严坚持自己的决定、严词拒绝、辞职而去词拒绝、辞职而去”等关键词，确立以下观点：等关键词，确立以下观点：1.1.做一个有原则的教育者。做一个有原则的教育者。2.“2.“立心立心”远比远比“
17、教书教书”重要。重要。3.3.做一个能坚守正确决定而勇于牺牲个人利做一个能坚守正确决定而勇于牺牲个人利益的，有思想、敢担当的，有尊严的独立的公民。益的，有思想、敢担当的，有尊严的独立的公民。女教师女教师反对，认为判罚太重，他们反对，认为判罚太重，他们纷纷向学校施压，要求重判纷纷向学校施压，要求重判成绩。成绩。原因一：原因一：这只是学习中的一件小事，学生抄袭也这只是学习中的一件小事，学生抄袭也是为了完成作业，本意是好的。是为了完成作业，本意是好的。原因二：原因二：作弊的学生毕竟还是未成年人，应该给作弊的学生毕竟还是未成年人，应该给他们改正错误、悔过自新的机会他们改正错误、悔过自新的机会 。原因三
18、：原因三：学校是教育机构，不是司法机关，学校是教育机构，不是司法机关，学校学校要以教育为主，要讲究教育方法，不能简单粗暴要以教育为主，要讲究教育方法，不能简单粗暴地使用靠地使用靠“处分处分”、判、判“零分零分”这样的处理方法。这样的处理方法。原因四：原因四：纵容孩子，没有教育孩子做一个诚信的人。纵容孩子，没有教育孩子做一个诚信的人。【第三步第三步因果分析因果分析】【一语立论一语立论】可以借助于材料中的可以借助于材料中的“反对、施压反对、施压”关键词，确关键词，确立以下观点：立以下观点：1.1.纵容孩子作假不可取。纵容孩子作假不可取。2.2.家长应是孩子家长应是孩子“诚信诚信”（诚实）做人（诚实
19、）做人的榜样。的榜样。家家 长长阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到走到 “吐痰男吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男黑衣男”：“打人是不对的。打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被
20、上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。讨论。对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。标题自拟，完成写作任务。当堂反馈：课堂练习当堂反馈：课堂练习“黑衣男黑衣男”踢踢“吐痰男吐痰男”吐痰男吐痰男乘客乘客黑衣男黑衣男【一向双面一向双面】黑衣男黑衣男正面正面（主持正义，该打）（主持正义，该打）反面反面（打人
21、不对）（打人不对）矛盾统一体矛盾统一体 黑衣男黑衣男表层表层里层里层忍不住，忍不住，拨开人群走到拨开人群走到“吐痰吐痰男男”跟前跟前踢去一脚踢去一脚。吐痰男顿时。吐痰男顿时安静下来，一语不发。安静下来，一语不发。原因一：原因一：惩治恶人，控制混乱的惩治恶人，控制混乱的局面，主持正义，弘扬正气局面，主持正义，弘扬正气原因二：原因二：侠义精神、英雄主义侠义精神、英雄主义原因三：原因三：法律意识淡薄法律意识淡薄原因四原因四：“吐痰男吐痰男”错在先，该打错在先，该打显显隐隐因果因果分析分析【第三步第三步因果分析因果分析】吐痰男吐痰男表层表层里层里层随地吐痰随地吐痰遭到指责遭到指责后，竟不停后，竟不停地
22、地用污言秽语用污言秽语和乘客们和乘客们对骂对骂。原因一：原因一：主观原因：主观原因：文明素质文明素质低下，个人内心没有认识到需低下，个人内心没有认识到需提升文明素养。提升文明素养。原因二：原因二：客观原因：客观原因：家庭教育家庭教育的缺失的缺失原因三：原因三：客观原因客观原因：社会环境社会环境的影响，从众心理的影响，从众心理显显隐隐因果因果分析分析【第三步第三步因果分析因果分析】参考写作思路：参考写作思路：随地吐痰遭到指责后，竟不停随地吐痰遭到指责后，竟不停 地用污言秽语和乘客们对骂地用污言秽语和乘客们对骂 因果因果分析分析措施分析措施分析结果分析结果分析“写作思维写作思维”背景分析背景分析原
23、因分析原因分析【2015一向双面一向双面】大李大李正面正面（长处）（长处）更具更具“风采风采”老王老王小刘小刘优中选优优中选优作业布置作业布置 1、请用“因果分析法”及今天所学知识为“大妈打环卫工人”作文写出审题审题立意立意。2、完成金榜配套作业1-3题。阅读下面的材料，写一篇不少于阅读下面的材料，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻材上做仰卧起坐的一位大妈的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚炼身体。其他市
24、民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒将健身器材下面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其他市民拦下，但她竟拨被其他市民拦下，但她竟拨110110称称“农民工打人农民工打人”，彻底，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警方作证。在看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警方作证。在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿警方和目击市民
25、的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨姨30003000元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为大妈点赞。大妈点赞。对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内请综合材料的内容及含义，容及含义，体现你的思考、权衡与选择。体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。谢谢行者常至，为者常成！行者常至，为者常成！梳理规律，构筑优秀！梳理规律，构筑优秀！
