1、在牛肚子里旅行教学目标：1.认识“咱、偷、答”等13个生字，学会“旅、咱”等13个生字，认识三个多音字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感知故事的内容，了解牛的习性。新课导入新课导入 有两只小蟋蟀，一只叫青头，有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，它们决定玩捉好的朋友。有一天，它们决定玩捉迷藏的游戏，可是，危险却不知不迷藏的游戏，可是，危险却不知不觉就发生了。孩子们，你们想知道觉就发生了。孩子们，你们想知道故事的经过和结局吗？故事的经过和结局吗？接下来我们来学习在牛肚子里接下来我们来学习在牛肚子里旅行。看看故事的结局是什么
2、。旅行。看看故事的结局是什么。会认的字会认的字应应答答咱咱ddznznynyn偷偷tutu 骨骨齿齿嚼嚼jio jio ch ch 骨骨悲悲吞吞咽咽胃胃泪泪眯眯bi bi wiwitntnliliynynmm咱咱拼拼救救旅旅会写的字会写的字左右结构左右结构llznznjijipnpn刚刚流流泪泪扫扫会写的字会写的字左右结构左右结构sosonnlililili胃胃管管算算命命会写的字会写的字上下结构上下结构mnmnwiwiununsunsun等等dndn词语积累词语积累咱咱们们小小偷偷嚼嚼舌舌悲悲哀哀几几乎乎答答 应应牙牙齿齿肠肠胃胃吞吞 咽咽贮贮藏藏znznd d ynyntutujiojio
3、bibijjzhzhtn yntn ynwiwichch眯眯眼眼磨磨蹭蹭cncnmm眼眼泪泪卷卷曲曲一一骨骨碌碌lilijunjun眯眼词语解释词语解释【答应】应声回答。【答应】应声回答。【大吃一惊】形容对发生的意外事情非常吃惊。【大吃一惊】形容对发生的意外事情非常吃惊。【一骨碌】一滚；一转。形容动作灵活迅速。【一骨碌】一滚；一转。形容动作灵活迅速。【贮藏】储藏。【贮藏】储藏。【悲哀】伤心难过。【悲哀】伤心难过。【细嚼慢咽】慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。【细嚼慢咽】慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。【几乎】表示某种事情接近发生；差点儿。【几乎】表示某种事情接近发生；差点儿。多音字组词多音字组词 j
4、茶几几：j几个 yn回应 应：yn应该答：d答应 d回答 jun卷起 卷：jun卷子形似字组词形似字组词眯：m眯眼迷：m迷宫吟：yn吟唱 怜：lin可怜偷：tu小偷愉：y愉快脉络梳理脉络梳理1.大声朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2.分角色朗读课文，同时想一想故事主要写了什么内容。3.再读课文，理清文章脉络，想一想每个自然段写了什么。脉络梳理脉络梳理请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。第三部分（第19、20自然段）：写红头成功脱险，青头友好地安慰红头。第一部分（第16自
5、然段）：写两只要好的小蟋蟀红头和青头玩捉迷藏的游戏。第二部分（第718自然段）：写红头被牛吞进了嘴里，青头一边鼓励一边想办法帮助红头脱险。1.阅读课文阅读课文1-7自然段，自然段，思考一下，思考一下，谁谁“在牛肚在牛肚子里旅行子里旅行”？它为什么？它为什么“在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行”？课文赏析课文赏析 红头红头做梦也没有想到做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头可怜的红头还没有来得及跳开还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。卷到嘴里了。从句中划线部分我们可以看出什么？答：可以看出这一切来得太突然了，对于小小的红头来说，这简
6、直就是一场灾难。2.阅读课文阅读课文8-20自然段，思自然段，思考一下，考一下，红头在牛肚子里会红头在牛肚子里会开始怎样的开始怎样的“旅行旅行”呢呢？红红头头“旅行旅行”时时，青头在干什，青头在干什么？么？课文赏析课文赏析 青头大吃一惊，它青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上一下子蹦到牛身上，可，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。青头了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去的，它会把你和草一起吞到肚子里去”答
7、：感受到了青头的动作非常敏捷，它很担心好朋友红头的安全。从青头这一连贯的动作中从青头这一连贯的动作中你感受到了什么？你感受到了什么？牛肚子里一共有四个胃，前三牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！个胃才是管消化的！青头告诉红头牛有四个胃，这到底是怎么回事？青头告诉红头牛有四个胃，这到底是怎么回事？“可是你说这些对我有什么用呢？可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀的说。红头悲哀的说。青头说的话真的没用吗？如果有用，有什么用？答：有用，可以帮助红头想办法答：有用，可以帮助红头想办法 逃逃出牛胃。出牛胃。“谢谢你！谢谢你！”红头的声音小得几
8、乎听不见了。红头的声音小得几乎听不见了。1.1.这里为什么这里为什么“红头的声音小得几乎听不见了红头的声音小得几乎听不见了”？2.2.有有感情地朗读这两感情地朗读这两句句“谢谢你谢谢你”，想想分别想想分别应该用应该用什么语气？什么语气？前一句应该读出悲伤、绝望的语气。前一句应该读出悲伤、绝望的语气。后一句应该读出感谢、虚弱的语气。后一句应该读出感谢、虚弱的语气。答：因为红头已经很虚弱了。答：因为红头已经很虚弱了。红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢谢谢你你”这个故事给了我们什么启发？答：在遇到困难的时候，朋友的作答：在遇到困难的时候，朋友的作用是非
9、常大的，我们要学会真心帮用是非常大的，我们要学会真心帮助朋友，这样当我们遇到困难的时助朋友，这样当我们遇到困难的时候，朋友也会过来帮助我们。同时候，朋友也会过来帮助我们。同时我们要从小培养遇事冷静、机智、我们要从小培养遇事冷静、机智、勇敢等良好品质。勇敢等良好品质。在在牛牛肚肚子子里里旅旅行行起因：起因：捉迷藏捉迷藏 意外被牛吃进肚子意外被牛吃进肚子过程：过程：牛嘴牛嘴第一个胃第一个胃第二个胃第二个胃牛嘴牛嘴出来出来结果：红头流泪（高兴）结果：红头流泪（高兴）青头安慰青头安慰结构梳理结构梳理课后习题课后习题1.分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。第第1-51-5自然段的
10、对话，要读出欢快的语气；自然段的对话，要读出欢快的语气；第第8-148-14自然段的对话，要读出红头的着急、伤自然段的对话，要读出红头的着急、伤 心心、绝望和青头的担心、焦急、安慰；、绝望和青头的担心、焦急、安慰；第第1515自然段的对话，要读出青头的鼓励、自然段的对话，要读出青头的鼓励、安慰安慰和红头的感谢、虚弱；和红头的感谢、虚弱；最后要读出红头的感激、开心和青头的安慰。最后要读出红头的感激、开心和青头的安慰。2.2.从哪里可以看出青头和红头是从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。默读全文，至少找出三处来说明。示例：示例：1.1.第第11
11、11自然段，当红头自然段，当红头被牛吃了呼救的时候，青头冒被牛吃了呼救的时候，青头冒着危险，不顾疼痛地帮助红头。着危险，不顾疼痛地帮助红头。2.2.第第14-1514-15自然段，当红头已经悲伤绝望的时候，自然段，当红头已经悲伤绝望的时候，青头仍然努力想办法帮助红头、安慰红头。青头仍然努力想办法帮助红头、安慰红头。3.3.第第1717自然段，当红头没有力气逃跑时，青头冒自然段，当红头没有力气逃跑时，青头冒着危险用自己的身体蹭牛鼻子，拯救红头。着危险用自己的身体蹭牛鼻子，拯救红头。红头的旅行真是惊险。画出她在牛肚子里旅行的路线，红头的旅行真是惊险。画出她在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给被人听。再把这个故事讲给被人听。提示：红头被牛吃掉后，提示：红头被牛吃掉后，先被吞到第一个胃先被吞到第一个胃瘤瘤胃，然后在牛反刍时流经胃，然后在牛反刍时流经第二个胃第二个胃网胃，回到网胃，回到牛的口腔，随着牛打喷嚏牛的口腔，随着牛打喷嚏被喷出牛嘴。被喷出牛嘴。课课后后拓拓展展课课后后拓拓展展 学过这节课后，大家有没有被青头和红头的友情所感动呢？大家能不能开动脑袋，发挥自己的想象力，编一则关于友情的童话故事呢？谢 谢
