1、人教版 数学 二年级 上册第第3 3课时课时 认识线段认识线段这两条线哪一根长？哪一根这两条线哪一根长？哪一根短？说说你是怎么比的。短？说说你是怎么比的。把线拉直了可以比较长短。把线拉直了可以比较长短。情境导入情境导入拉紧的一段线，可以看作一条拉紧的一段线，可以看作一条线段线段。直的直的探究新知探究新知仔细观察，线段有什么特点呢？仔细观察，线段有什么特点呢？黑板的边、黑板的边、桌子的边、桌子的边、书的边书的边都可以看作都可以看作线段线段。它们是一条它们是一条直直直直的线，这条线的线，这条线不能拉长，也不能缩短。不能拉长，也不能缩短。像这样像这样直直的直直的，可以量出长度可以量出长度的线就是的线
2、就是线段线段。生活中你还能在哪里找到线段？生活中你还能在哪里找到线段？估一估，这两条线段哪条长。估一估，这两条线段哪条长。量一量，看你猜得对吗？量一量，看你猜得对吗？线段的左端与尺子线段的左端与尺子的刻度的刻度0 0对齐。对齐。线段右端对着刻度几，线段右端对着刻度几，就是几厘米。就是几厘米。这条线段的长这条线段的长度是度是3 3厘米厘米。这条线段这条线段的长度也的长度也是是3 3厘米厘米。3 3厘米厘米两条线段一样长。两条线段一样长。3 3厘米厘米1.1.指指出下面哪些是线段。出下面哪些是线段。线段线段线段线段(教材教材P5 P5 做一做做一做T1)T1)2.2.把每两个点用线段连接起来，把每
3、两个点用线段连接起来，一共画出了几条线段？你能一共画出了几条线段？你能 看出是什么图形吗？看出是什么图形吗？答：一共画出了答：一共画出了3 3条线段，条线段，画出的图画出的图 (教材教材P5 P5 做一做做一做T2)T2)形是一个三角形。形是一个三角形。画一条画一条3 3厘米长的线段。厘米长的线段。自己试着画一画，并在小组内交流画法。自己试着画一画，并在小组内交流画法。画一条画一条3 3厘米长的线段。厘米长的线段。先画一个点。先画一个点。从尺的刻度从尺的刻度0 0开始画起，画到刻度开始画起，画到刻度3 3的地方停止，的地方停止，在停止的地方画出另一个点。在停止的地方画出另一个点。左手按住尺子，
4、让刻度左手按住尺子，让刻度0 0与所画的点对齐。与所画的点对齐。你还有其他办法能画出你还有其他办法能画出3 3厘米长的线段吗？厘米长的线段吗？也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到这个刻度再加这个刻度再加3 3厘米厘米对应的刻度处对应的刻度处。也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到这个刻度再加这个刻度再加3 3厘米厘米对应的刻度处对应的刻度处。1.1.画出一条和下面画出一条和下面线段线段同样长的线段。同样长的线段。(教材教材P6 P6 做一做做一做T T1)1)6厘米厘米6厘米厘米6厘米厘米(教材教材P6 P6 做一做做一做T
5、 T2)2)2.2.在距离在距离 3 3 厘米处画一朵厘米处画一朵 ，5 5 厘米处画厘米处画 一棵一棵 ，10 10 厘米处画一个厘米处画一个 。1.1.下面图形各有几条线段？下面图形各有几条线段？（）条（）条 （）条（）条 （）条（）条 （）条（）条（）条（）条 （）条（）条 （）条（）条（）条）条4 45 50 04 43 3101012123 3巩固运用巩固运用2.2.画一条比画一条比8 8厘米短厘米短4 4厘米的线段。厘米的线段。3.3.量一量，乌龟要爬（量一量，乌龟要爬（）厘米才能吃到小鱼。）厘米才能吃到小鱼。请你提出一个数学问题并解答。请你提出一个数学问题并解答。小蚂蚁要爬多少厘米就能吃到苹果？小蚂蚁要爬多少厘米就能吃到苹果？6 6答：小蚂蚁要爬答：小蚂蚁要爬7 7厘米就能吃到苹果。厘米就能吃到苹果。（答案不唯一）（答案不唯一）(教材教材P10 T11)P10 T11)认识更多的测量工具。认识更多的测量工具。软尺软尺皮尺皮尺卷尺卷尺测量轮测量轮课堂小结课堂小结通过这节课的学习活动，通过这节课的学习活动，你有什么收获？你有什么收获？课后作业课后作业2.2.完成本课时相关练习。完成本课时相关练习。1.1.完成课本第完成课本第9 91010页第页第7 7题，第题，第1010题。题。
