1、(名师整理)最新部编人教版语文中考病句辨析专题复习课件病句辨析病句辨析专题专题考点透视 病句病句：指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规范或违反客观事理的句子，前者是就语法结构方面而言的，后者是就逻辑表义方面而言的。辨析病句辨析病句：是指对病句的辨别与认识，纵观近几年的中考题，一般以选择题形式考查。命题分析命题分析考点透视A.出现频率高:中考必考考点之一B.题型较固定:单项选择题。C.测试重点突出:搭配不当、成分残缺类型考查类型尤为突出。D.考查目的明确:从试题的选材有代表性的句子；从试题结构来看，不会重复。呈现特点呈现特点考点突破1语序不当语序不当2搭配不当搭配不当3.（1）成分
2、残缺）成分残缺 （2）重复多余）重复多余4结构混乱结构混乱 5.表意不明表意不明 6.不合逻辑不合逻辑病句类型病句类型考点突破 1语序不当语序不当：语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。例如：在今年的“两会”上，代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵的意见。（词语的前后顺序排列不当，“完善”和“建立”顺序颠倒。应是先“建立”后“完善”。）病句类型病句类型考点突破 2搭配不当搭配不当：句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语
3、搭配不当及关联词搭配不当。例如：七月的内蒙古草原，是个美丽的季节。（主宾搭配不当，主语“草原”和宾语“季节”不搭配。）病句类型病句类型考点突破 3（1）成分残缺）成分残缺：常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。）（2）重复多余：）重复多余：句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。例如：听了小李的介绍，我在心里真是由衷地感谢小张。（语义重复，“由衷”就是“发自内心”“在心里”的意思，
4、可删除“在心里”。）常用类型常用类型考点突破 4结构混乱结构混乱：又叫句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构上的混乱。结构混乱有：两句混杂；反客为主。例如：两句混杂：听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）反客为主：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静（前半句的主语是“话”，后半句的主语却暗中换成了“心”）病句类型病句类型考点突破 5.表意不明：表意不明：句子不能明确表达句子的语意，出现费解和两种以上的理解。例如：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会
5、。（其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。）6.不合逻辑：不合逻辑：是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合逻辑。例如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（“能”和“否”表达完全不同的两种情况，应删去“能否”。）病句类型病句类型考点突破 1关联词使用不正确关联词使用不正确 2.介词使用不正确介词使用不正确 3.并列短语使用和排序不正确并列短语使用和排序不正确 4.否定词使用不正确否定词使用不正确 5.双面词使用不正确双面词使用不正确 6.数词使用不正确数词使用不正确 7.句式不清杂糅和中心语成分残缺句式不清杂糅和中心语成分残缺 8 兼词使用
6、不当兼词使用不当形成原因形成原因考点突破1.语感法语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2.紧缩法紧缩法 找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。配得当。3.分解法分解法 理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相理清枝叶（附在主、谓、宾上的附
7、加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。应的主干是否搭配得当。4.聚焦法聚焦法 对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。，再看分句次序是否合理。基本方法基本方法中考例析例一：【例一：【2016临沂市】临沂市】4下列句子中没有语病的一项是（）A.科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。B.第六届中国（费县）国际赏石旅游文化节开幕之际，来
8、自国内的百余位赏石名家齐聚费县，以石为媒，以石会友，助推费县旅游事业。C.2016年4月4日。儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生 将”，该奖每两年评选一次，被誉为“小诺贝尔 文学奖”。D.5月21日，临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活 动如期举行。看到初夏临港新城的壮美景色，让游客们深深地喜欢上了这里。中考例析 例二：【例二：【2015临沂市】临沂市】4下列句子中没有语病的一项是（）A在教育部向社会公示的通用规范汉字表中，对44个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争议。B5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂旅游局获悉，临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施，迎接旅游日的到来。
9、C为加大宣传文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、行 事的道理。D中国政府今年将隆重纪念中国人民抗日战 争暨世界反法西斯战争胜利70周年，目的是 铭记历史、缅怀先烈、开创未来、珍视和平。中考例析 考点解析考点解析 题干信息：推断：没有语病的一项没有语病的一项搭配不当、成分残缺、语序不当类搭配不当、成分残缺、语序不当类型考查重点，所以在平时训练中要型考查重点，所以在平时训练中要重视复习细致这几种类型。重视复习细致这几种类型。思路破解 检查主干是否缺成分 推敲词语是否搭配 推敲词语是否重复 关联词位置是否正确 并列短语或句子语序是否合理 个别短语
10、有否歧义 句子是否符合逻辑。形成思路形成思路中考链接1.【答案】B【解析】本题考查病句的辨析。A项“提高”和“工作”搭配不当，应为“开展传染病防治工作”。B项没有语病，正确。C项缺主语，应去掉“随着”即“部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢”，或去掉“使”为“随着部分地区高大树木的减少，某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢”。D项“解决并发现”语序不当，应为“发现并解决”。中考链接2.【答案】D【解析】本题考查学生对句子使用的断定能力。平时需掌握病句的几种常见类型，以其断定句子使用合理与否，本题应采用排异法。A项是句式杂糅，可将“本着服务G20，奉献G20作为目的”改
11、为“以着服务G20，奉献G20的目的”或：以“服务G20，奉献G20”作为目的，否A。B项少宾语，“加大了对上市蔬菜抽样检测”应改为“加大了对上市蔬菜抽样检测力度”，故否B。C项动宾搭配不当，“描写”不能与“感悟”搭配，最简单方法即是把“描写”改为“写”，句子就对了。真题演练 1.【答案】D【解析】A项，关联词不当，“只要”改为“只有”。B项，缺少宾语，改为了“谱写了的篇章”。C项，前后不能搭配，前面是一种情况，后又说的是两种情况，所以去掉“能否”。2.【答案】D【解析】A句句末的“攀比或骄傲”是动词，无法做宾语，造成“有”后面无宾语，所以这个句子缺少宾语，可在句末增加“的心理”。B项中“纠正”和“指出”具有逻辑上的先后关系，应先“指出”而后“纠正”，属于语序不当，调整即可。C项中“防止”已经具有了否定的 含义，再增加一个否定词“不”，造成滥用否 定的语病，致使语意混乱，根据句意，应去掉“不”。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？
