1、第二单元 第一课时 不进位加（1）班级： 姓名：学习目标及重难点1、体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2、探索并掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。3、培养认真、仔细、书写工整的习惯。重点：1.理解相同数位上的数才能相加的道理。2.掌握笔算的计算法则，能熟练计算。课前预习1、口算.20+50= 30+40= 60+20= 70+10=10+50= 20+30= 50+20= 30+50=课堂探究1、分析题目填空。二一班学生（ ）人，老师（ ）人，计算一共多少人应该用（）法计算。列式：_。 我计算方法：1、 口算。2、笔算： 十位 个位 3 5 + （ ） _ （ ）笔算的时候要注
2、意：拓展延伸1.列竖式计算。32+6= 24+3= 59+4=第二单元第二课时 不进位加( 2 )班级： 姓名：学习目标及重难点1、使学生掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法；2、使学生能熟练地进行竖式计算；3、培养认真、仔细的学习习惯。重点难点： 熟练掌握两位数加两位数（不进位加）课前预习1.列竖式计算。33+6= 22+3= 55+4=笔算的时候要注意：课堂探究计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用（）计算。也可以写成竖式，用笔算：十个还可以列成：答：。4、我发现两位数加两位数列式时要注意拓展延伸1、列竖式计算。20+67= 33+25= 30+18=2、二（1）班有男生26人，女生
3、22人，二（1）班一共有多少学生？3、商店里卖出了44个西瓜，还有5个，商店里原来有多少个西瓜？第二单元第三课时 进位加班级： 姓名：学习目标及重难点、通过学生的交流，发现以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。、能运用数学知识尝试解决问题。重点难点：、发现以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。、 能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。课前预习1、笔算计算并说说是怎么计算的。25+23 43+34 55+33 61+25课堂探究填一填：读三遍题目后我知道了这些：二（1）班（ ）人，二（3）班（ ）人，计算一共多少人应该用
4、（）法计算。 竖式笔算： 十 个计算两位数加两位数时，列竖式要注意（ ），也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。个位上满十，就向（ ）。拓展延伸1.对的在（ ）里打，错的打，并改正。2.用竖式计算。29+45 36+17 64+29 67+16第二单元第四课时 不退位减班级： 姓名：学习目标及重难点1、掌握两位数减两位数不退位的笔算方法。2、学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。重难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题课前预习1、计算并说说是怎么计算的。27+33 34+36 2.看图列算式。 - -课堂
5、探究看表格信息回答问题：1、例1中，能用加法解决的问题：（1）、 ?列式：美国比俄罗斯多多少枚金牌？列式：竖式：2、你还能题什么问题：3、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（ ）位开始计算。拓展延伸1.改错。2 列竖式计算。 35-12= 86-42= 98-46= 65-41=第二单元第五课时 退位减班级： 姓名：学习目标及重难点1、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。2、会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。重点难点：正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。课前预习1、计算并说说是怎么计算的。4733 7536 课堂探究1、
6、读懂图意，并提出数学然后列式计算。例2中，用减法解决的问题：列式：竖式：个位上：16不够，向（ ），个位上就是（ ）（ ）得（ ），十位上就是（ ）2、我发现今天的算式也要注意（ ）对齐，然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位计算完后又计算（ ）。拓展延伸1.填出十位上的数。2.方框里可以填几？ 第二单元第六课时 解决问题班级： 姓名：学习目标及重难点1、学习解决“求比一个数多或少几的数”的问题。2、能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养数学生应用意识和解决问题的能力。重难点：学生学会解决“求比一个数多或少几的数”的问题。综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题
7、的意识。课前预习1.人工野鸭岛去年有35只野鸭，今年比去年多28只，今年有多少只？课堂探究1分析书本第23页例4，我知道了：(1 )一班得了12面小红旗，二班比一班多得了（ ）面。（2）要求的问题是：（ ）？可以用（ ）法来算。列式： 。还可以画图来表示,用你喜欢的画法画出来：2、三班的小红旗比一班的少四面，三班多少面？独立解决：拓展延伸1、看图列式。2同学们做手工，折纸鹤85只，折的纸鹤比纸船多18只。折纸船多少只？第二单元第七课时 连加连减班级： 姓名：学习目标及重难点1、掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、养成认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。重点难点
8、：1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。课前预习1、计算56+35 72+19 83-77 66-182 树上有20只鸟，飞来了7只，又飞来了9只，现在有多少只？3树上有60只鸟，飞走了7只，又飞走了9只，现在有多少只课堂探究1、今年农场的西瓜丰收了,二（2）班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计。第一组第二组第三组28个 34个 23个三组一共摘了多少个？列式：写写计算过程：仔细观察：你的计算过程能不能再简单一点2、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？总共85个西瓜，运走40个，就用（）（），还剩
9、余了（），又运走了个，就用（）（），最后剩余了（）？用一个算式计算：计算时：在计算时，能够口算的可以口算，不能口算的进行笔算。拓展延伸1. 你能自己出一道用连加或者连减算的题吗？2.手工小组计划要做90件手工艺品,上午做了35件,下午做了38件,还要再做多少件才能完成预定的任务?第二单元第八课时 加减混合班级： 姓名：学习目标及重难点1、掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、养成认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。重点难点：1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。课前预习1、计算20-7+812+3-613-7+940+23-72 树上有20
10、只鸟，飞来了7只，又飞走了9只，现在有多少只？课堂探究1 分析28页例三，我知道的信息是：车上原来有（ ）人，下来了（ ）人，又上去了（ ）人，求：（ ）。列式： 。竖式： 简便竖式：6 7- 2 5（ ）+ 2 8 （ ）2 计算，同桌交流算法。72-（47+16）拓展延伸2. 你能自己出一道用连加或者连减算的题吗？2.手工小组计划要做90件手工艺品,上午做了35件,下午做了38件,还要再做多少件才能完成预定的任务?第二单元第九课时 解决问题班级： 姓名：学习目标及重难点、会用学过的加减法解决生活中的简单问题。、初步学会结合信息，提出问题并正确解决问题。、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣
11、。重难点：理解“谁比谁多、谁比谁少”数量之间的关系。理解计算方法，养成良好的解题习惯。课前预习1.列算式解决问题有5个苹果，梨比苹果少2个，梨有多少个？有5个苹果，有3个梨，苹果和梨有多少个？课堂探究分析第32页例5，我知道了：（1） 有（ ）名女生，男生比女生少5人。（2） 要解决的两个问题是：（ ）和（ ）。求一共多少人就是把（ ）和( )合起来。男生人数：一共的人数：拓展延伸1.小亮收集了45个玩具，小美比小亮少收集18个。小美收集了几个？两人一共收集了几个玩具？2.一本故事书18元,一本科技书比一本故事书贵16元,一本连环画比一本科技书便宜5元。(1)买一本科技书要花多少钱?(2)买一本连环画要多少钱?(3)你还能提出哪些数学问题?试着解答出来。
