1、说课内容说课内容教材分析教材分析1学情分析学情分析2教学策略教学策略3教学内容及过程设计教学内容及过程设计4教学效果评价教学效果评价5（一）教材、章节的地位和作用分析（一）教材、章节的地位和作用分析教材教材本章本章一、教材分析一、教材分析结合高职护理专业特点编写，与临结合高职护理专业特点编写，与临床紧密联系，插图较多，通俗易懂。床紧密联系，插图较多，通俗易懂。教材微生物总论第三章，属重点掌教材微生物总论第三章，属重点掌握章节，有很重要的现实意义。握章节，有很重要的现实意义。（一）教材、章节的地位和作用分析（一）教材、章节的地位和作用分析教材教材本章本章一、教材分析一、教材分析结合高职护理专业特
2、点编写，与临结合高职护理专业特点编写，与临床紧密联系，插图较多，通俗易懂。床紧密联系，插图较多，通俗易懂。教材微生物总论第三章，属重点掌教材微生物总论第三章，属重点掌握章节，有很重要的现实意义。握章节，有很重要的现实意义。（二）教学目标（二）教学目标使学生能：使学生能：u学会学会u会会学学u会用会用一、教材分析一、教材分析1.1.掌握细菌生长繁殖的条件、方式掌握细菌生长繁殖的条件、方式和速度。和速度。2.2.熟悉细菌的生长现象、细菌的代熟悉细菌的生长现象、细菌的代谢产物及其意义。谢产物及其意义。3.3.了解细菌的培养方法了解细菌的培养方法1.1.建立起无菌观念、环保意识，在建立起无菌观念、环保
3、意识，在实验中注重无菌操作实验中注重无菌操作,严格控制废严格控制废弃物的任意排放。弃物的任意排放。2.2.培养学生认真观察实验现象，正培养学生认真观察实验现象，正确处理、分析和利用信息和结果、确处理、分析和利用信息和结果、撰写报告的能力。撰写报告的能力。1.1.养成良好的职业素质和行养成良好的职业素质和行为习惯。为习惯。2.2.养成高度责任心和团结协养成高度责任心和团结协作精神。作精神。3.3.培养认真、严谨的态度，培养认真、严谨的态度，注重职业安全。注重职业安全。（三）教学重点、难点（三）教学重点、难点一、教材分析一、教材分析重点重点难点难点细菌的生长繁殖条件、方式、速度；细菌的生长现象；细
4、菌细菌的生长繁殖条件、方式、速度；细菌的生长现象；细菌的合成代谢产物及其意义的合成代谢产物及其意义细菌的生长繁殖条件，内外毒素的异同细菌的生长繁殖条件，内外毒素的异同二、学情分析二、学情分析高职护理专业高职护理专业一年级学生一年级学生有一定独立思有一定独立思考能力考能力思维活跃、好思维活跃、好奇心、求知欲奇心、求知欲较强较强对微观世界的对微观世界的认识缺乏理解认识缺乏理解基础知识较薄基础知识较薄弱，学习能力弱，学习能力和主动性较差和主动性较差学情学情（一）教法（一）教法三、教学方法三、教学方法图表法图表法（二）学法（二）学法三、教学方法三、教学方法自主学习法自主学习法（一）教学内容（一）教学内
5、容组织原则组织原则以岗位需求为导向以岗位需求为导向遵循职业成长和认知规律遵循职业成长和认知规律四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计1.1.坚持处理好坚持处理好“必需必需”和和“够用够用”的原则。的原则。2.2.坚持基本技能扎实过硬的原则。坚持基本技能扎实过硬的原则。突出科学性、突出科学性、实用性实用性精简内容、精简内容、打好基础打好基础实用实用够用够用（一）教学内容（一）教学内容四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计（二）教学过程（二）教学过程四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计回顾前次课所学的细菌的结构，并播放视频。回顾前次课所学的细菌的结构，并播放视频。1、复习细菌结
6、构、复习细菌结构,播放视频播放视频教师：解读视频和构成细菌结构的成分教师：解读视频和构成细菌结构的成分学生：针对视频和细菌结构积极思考学生：针对视频和细菌结构积极思考要我学要我学 我要学我要学（二）教学过程（二）教学过程四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计以细菌的结构和视频为线索，结合生活经验，根据课程标准要求，教学目标的培养，以以细菌的结构和视频为线索，结合生活经验，根据课程标准要求，教学目标的培养，以及学生已有认知基础，与学生共同确定问题：及学生已有认知基础，与学生共同确定问题：1 1、细菌如何生长繁殖？需要哪些条件、方式和速度如何？、细菌如何生长繁殖？需要哪些条件、方式和速度如何
7、？2 2、细菌会有怎样的生长现象？、细菌会有怎样的生长现象？3 3、细菌怎么新陈代谢，会产生哪些代谢产物，其有何意义？、细菌怎么新陈代谢，会产生哪些代谢产物，其有何意义？2、确定问题、确定问题 导入新课导入新课由此导入新课的学习由此导入新课的学习细菌的生理细菌的生理（二）教学过程（二）教学过程四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计引导学生自主学习，学生认真阅读和理解教材引导学生自主学习，学生认真阅读和理解教材3、自主学习、自主学习 探索新知探索新知细菌的生理细菌的生理细菌的生长繁殖细菌的生长繁殖:条件、方式、速度条件、方式、速度细菌的人工培养：培养基及细菌生长现象细菌的人工培养：培养基及
8、细菌生长现象细菌的代谢产物及其意义：分解、合成细菌的代谢产物及其意义：分解、合成体现学生的主体性，教师的主导性体现学生的主体性，教师的主导性营养营养物质物质PH值值7.2-7.6O2CO237气体气体水水碳源碳源氮源氮源生长生长因子因子+温度温度无机盐无机盐（一）营养物质（一）营养物质细菌以无性二分裂方式进行繁殖。细菌以无性二分裂方式进行繁殖。在适宜的条件下，多数细菌在适宜的条件下，多数细菌20-30分钟繁殖一代。分钟繁殖一代。1、细菌的繁殖方式：、细菌的繁殖方式：2、细菌的繁殖速度：、细菌的繁殖速度：细菌的生长曲线：细菌的生长曲线：总菌数活菌数abcde细菌生长曲线细菌生长曲线a-b:迟缓期
9、b-c:对数期c-d:稳定期d-e:衰退期活菌数目的对数菌膜生长菌膜生长 沉淀生长沉淀生长 混浊生长混浊生长 对照对照（二）教学过程（二）教学过程四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计4、分组讨论、分组讨论 拓展思维拓展思维教师：教师：组织学生分组讨论，听取发言。组织学生分组讨论，听取发言。学生：学生：相互交流，共同分享学习成果。相互交流，共同分享学习成果。拓展思维拓展思维语言表达语言表达团结合作团结合作致病致病鉴定鉴定防治防治热原质热原质毒素毒素侵袭性酶侵袭性酶色素色素细菌素细菌素抗生素抗生素维生素维生素细菌外毒素与内毒素的主要区别（二）毒素（二）教学过程（二）教学过程四、教学内容及过
10、程设计四、教学内容及过程设计5、精讲点拨、精讲点拨 评估小组评估小组教师：教师：评价小组学习成果，针对重点讲评，难点分析，归纳总结评价小组学习成果，针对重点讲评，难点分析，归纳总结学生：学生：反思学习中的不足，归纳整理，形成自己独特的认知体系反思学习中的不足，归纳整理，形成自己独特的认知体系体现教师指导，点拨及解惑作用体现教师指导，点拨及解惑作用（二）教学过程（二）教学过程四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计课堂总结课堂总结（二）教学过程（二）教学过程四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计1.下列不是细菌生长需要的营养物质的是：下列不是细菌生长需要的营养物质的是：A.水分水分 B.蛋白质蛋白质 C.糖类糖类 D.酒精酒精 E.无机盐无机盐2.以下说法错误的是：以下说法错误的是：A.大多数病原菌最合适酸碱度为大多数病原菌最合适酸碱度为pH7.27.6 B.少数细菌适宜酸性环境少数细菌适宜酸性环境 C.少数细菌适宜碱性环境少数细菌适宜碱性环境 D.酸性或碱性环境不利于所有细菌生长酸性或碱性环境不利于所有细菌生长 E.以上说法都不对以上说法都不对五、教学效果评价五、教学效果评价课程标准，教学目标是否达到？课程标准，教学目标是否达到？结结 语语
