1、江苏省高邮实验小学 集体备课教案课题面积的计算（2）主备人课时9-5教学目标1.经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程，理解并掌握这两个面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能用来解决简单的实际问题。2.在学习活动中发展观察能力、操作能力、空间想象能力和抽象概括能力，培养符号感。教学重、难点运用长方形和正方形的面积计算公式解决实际问题。教学准备多媒体基本结构内 容 和 过 程学生活动(五学)教师活动(五探)个人复备引学质疑一、谈话引入复习探索长方形面积和正方形面积公式的过程。学生复习，口答教师随着谈话相机提示。互学探疑二、交流共享 1.完成教材第68页“想想做做”第4题。出
2、示题目，明确要求。谈话：现在让你估计长方形和正方形的面积，你打算怎么估计？指名说说估计的方法和结果，以及测量和计算的结果。2.完成教材第69页“想想做做”第7题。先组织学生读题，理解题意，再组织学生在小组内讨论：怎样剪下最大的正方形？并让学生用纸片和剪刀动手试一试。教师根据学生的汇报画出剪下的图形。小结：要从一个长方形上剪下最大的正方形，那么这个正方形的边长与长方形的宽相等学生讨论并交流，根据问题收集相关信息，教师适时引导。教师展现学生的算法，引导优化。共学解疑3.完成教材第69页“想想做做”第10题。教师先组织学生读题，理解题意，并在小组中讨论：要求这个长方形的面积，必须先求出什么？使学生明
3、白要计算这个长方形的面积，必须先求出这个长方形的长和宽。 小组里交流算法。在班内交流，得出最佳方案。教师引导学生归纳方法。助学释疑三、反馈完善第10题重点要使学生认识到：根据长方形中涂色正方形的排列特点，可以确定这个长方形的长和宽各是多少厘米，而用长与宽相乘就能得到这个长方形的面积。第11题重点要让学生在交流中认识到：根据相关物体表面的大小选择合适的面积单位，既能使测量过程比较简便，也能使结果的表达相对简洁。学生独立完成。引导分析题之间的联系。适当板书。评学再疑四、质疑反思通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？学生发表自己的见解。教师倾听学生发言适当点评。教 后 记3敬 业 精 业 创 业
