1、生动的吉祥物教学设计【教材分析】1、经过“可爱的卡通形象”的欣赏学习，学生已了解一些卡通形象的幽默性、夸张性、想象性等独特的艺术特征，在此基础上，本课教材以“学生与社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物，让学生感受吉祥物应用之广的同时，尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。2、教材以多个运动会及其它活动的吉祥物为依据，重点突出吉祥物的特点：有趣、夸张、拟人化、可爱、生动，使学生能用“形与色”来表现心中的吉祥物。【教学目标】1、通过本课的教学，能运用各种各样形状和组合的图形来表达生动的吉祥物。2、在欣赏中，感受同学们手工制作优美、想象、细腻的作品。3、在合作学习中学会合作与交流。4、学习爱护
2、环境，爱护公共卫生。【教学重点、难点】重点：通过教学，着重使学生学会制作生动的吉祥物。难点：能对吉祥物的内在本质和细部结构进行丰富的想象。 【教学准备】电脑多媒体软件、投影片、图片等。学生每人准备有关吉祥物作品的资料。 【教学过程】一、认识新朋友吉祥物1、老师请来一个神秘的嘉宾，认识她吗？（“海宝”中国2010年上海世博会吉祥物）2、请同学介绍自己搜集的吉祥物。3、猜一猜：为什么要用吉祥物？二、探讨吉祥物的艺术特征与表现手法。1、找一找，说一说：吉祥物有什么共同特点？（小组讨论）（神气、祥和、有趣、幽默、夸张、色彩简洁鲜明）2、比一比，想一想：用了什么表现手法？（夸张、拟人）3、欣赏各类吉祥物。（并找出幽默的地方用了哪些表现手法？）拟人：加上人的神态、动作、服饰。夸张部位：头部、五官、比例、动态、神态、肥瘦等。4、小组讨论：吉祥物的作用。（渲染活动气氛、象征好运气、代表商品的形象）三、如何运用“拟人、夸张”手法创造吉祥物？1、举例说明如何将物象“变”成吉祥物？（师生合作，示范解决难点）2、还可以通过想象进行具象或抽象的形象创造。四、小组作业同桌合作，为学校运动会、艺术节或者某个兴趣小组设计一个生动可爱的吉祥物。教师巡回指导，提出改建意见。五、评价自评与他评。为“最生动有趣的吉祥物”和“最佳创意奖”颁奖。
