岭南版二年级下册《美术》13. 大花瓶-教案、教学设计(配套课件编号:e0f22).doc

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资源描述

1、我们的大花瓶教学设计教材分析:本课是二年级第二学期教材中的一节手工课。安排两个学习内容,一是感知中国陶瓷花瓶不但是实用的生活用品,也是独具特色的艺术品;二是运用简单的单色剪纸方法表现花瓶,让学生掌握对称剪纸的方法并剪出造型独特的大花瓶。教学目标:1、了解剪纸艺术, 能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。2、在探讨中理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法。3、增强民族自豪感,体验成功的快乐。教学重难点:感知古陶瓷的审美价值,探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法,剪出有花纹图案、造型美观的大花瓶。教学设计理念:遵循以“学生为主体,教师为主导,实践操作为主线”的教学原则,通过师生互动,设置游戏等方式,给

2、予学生一个自由创新的空间,培养学生动手实践能力,审美能力教学准备:多媒体课件、示范剪纸作品、剪刀、手工纸教学过程:一、导入1、剪纸练习师:看了我们课前准备的工具,大家有猜到我们今天要上什么课吗?生:手工课师:对,今天我们学习的是一节手工课。平时,我们利用剪刀和彩纸能剪什么图形呢?生:圆形、长方形. 2、视频展示(课件)师:大家会的真多,现在请看这里,看看我们今天要学习剪什么。播放课件中的视频陶瓷花瓶的制作过程。师提问:视频中出现的这些器物你们认识吗?3、揭题师:泥土制成胚后经过高温烧制成的,它是一种陶瓷艺术品。因为中国的陶瓷很早就闻名世界了,外国人就是从“陶瓷”开始认识中国的,他们把中国成为“

3、瓷国”。今天,老师就带大家一起来认识我们的大花瓶。(板书课题)【设计意图】师生间通过轻松的谈话、交流导入新课,以及多媒体课件的直观演示,充分调动学生对中国陶瓷的兴趣。二、新授1、想一想师:我国是世界上发明瓷器最早的国家,远在新石器时代,我们的祖先已创造出美观、实用的彩陶。请同学们猜猜它们都有什么作用呢?生:饮食、盛水、炊煮、茶花、装饰等实用美2、花瓶欣赏师:看看花瓶的左边和右边,你发现了什么?生:都是对称的。师小结:今天我们就来学着剪一剪对称的花瓶。(板书)3、试一试师:看着图片里的这个花瓶,我们就先来试一试吧,对称形的花瓶要怎么剪出来?生:将纸对折后再剪师生共同创造尝试剪一个花瓶。学生尝试剪

4、纸练习,教师巡视,并展示典型剪纸作业,稍加点评。师小结:(1)将花瓶剪得饱满。(2)只需剪出半个花瓶的形状。(3)折线为花瓶的中心线。设计意图:根据图片中的花瓶现场练习剪花瓶,使学生认识、明白半个花瓶的样子以及折剪的注意事项。教师选择效果不同的作业进行展示,使学生观察、发现剪纸的乐趣,根据不同的学情,也提出用剪刀的技法,并提醒学生安全使用剪刀。4、欣赏不同的花瓶出示几组与第一个较相似的花瓶,让学生比较,点名瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的变化,决定花瓶外形的变化。(板书:瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底)设计意图:用形状相同、大小不同的两个花瓶,启迪学生在设计时要注意控制好瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的大小,瓶口和瓶

5、底的距离决定了瓶子的高矮,瓶颈和瓶身距离决定了瓶子的胖瘦。5、说一说,你想剪一个什么养的花瓶?教师按照学生的回答,剪一个花瓶。(教师示范)师:花瓶剪好了,现在还差什么?生:花纹装饰教师边示范边讲解不同位置的花纹的剪法,以及注意点,例如,从什么地方开始剪、怎样剪里面的花纹、遇到瓶身上靠近过边缘的花纹,可先对折,剪开一个小口,再进行操作等等。6、学生作品欣赏师:下面我们一起来欣赏其这些同学的作品,找一找,他有用到什么比较特别的创意吗? 学生欣赏生:瓶口是锯齿形的,有把手可以提点名注意点,不能剪断或者设计时花纹不能太靠近过边缘。【设计意图】通过讨论、交流,学生了解了花瓶的美和花瓶的结构特点,为下一步

6、实现动手剪纸做了很好的铺垫。四、作业1、回忆剪花瓶的步骤师总结并课件出示步骤图(边讲边示范)。(1)要剪出左右相同的图案,就必须对折。对折彩纸(2)在脑海里构思、设计好半个花瓶的外形,注意图案间的连接,不能将花瓶剪断。仔细剪出半边外形及花纹。(3)剪好后将作品张开。小心地打开、展示重点提示:要注意用剪刀安全,放好剪刀,不要伤了自己,也别伤了别人。构思与剪纸时要注意线条的连接。要注意环境卫生,剪下的碎片要放好,养成良好的习惯。2、播放优美的古典音乐,学生在优美的音乐声中创作(课件出示步骤图),教师巡视指导,及时解决剪纸活动过程中的问题。【设计意图】通过动手制作,提高了学生的动手能力和审美能力,使

7、学生掌握了剪纸的方法,突破本科的教学重难点。四、展示交流、拓展延伸1、欣赏与评价: 将学生部分较好的作品在黑板上展示,请展示作品的学生自评,接着让学生之间互评,引导学生从造型美、创意美、花纹美、制作美这几方面进行评价。2、教师肯定学生的表现,并对学生作业进行简评。3、发放优秀作品的奖品。4、课后拓展:欣赏花瓶制作视频【设计意图】以学生为主体对作品进行点评,有利于提高学生的欣赏、判断、概括的能力。学生优秀作品进行张贴展示,可以树立他们的自信心,使他们获得成就感,并提高学习兴趣。5、总结:这节课我们了解了剪纸艺术的历史、特点,学习了用对称的方法剪出有装饰花纹的大花瓶,希望大家创造出更好的作品来弘扬民间艺术,装扮我们的生活。

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