1、大花瓶教学设计一、教学目标1.感知知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点。2.感知对称剪纸和阴刻剪纸。3.能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。二、教学重难点1.重点：探讨对称剪纸和阴刻剪纸方法，剪出有花纹图案、造型美观的大花瓶。2.难点：感知中国陶瓷的审美价值。感知阴刻纹样设计制作方法。三、教学过程（一）情景导入1.师：同学们看老师手里拿的是什么东西？（老师拿出准备好的花瓶）谁能够说说这个花瓶有哪些特点？它有什么作用？ 生：根据同学们的想法进行回答。2.师：中国的陶瓷很早就闻名世界了，外国人就是从“陶瓷”开始认识中国的，他们把中国称为“瓷国”，所以英语“China”最早就是“陶瓷”的意思，现在也成了中
2、国的意思了。3.师：接下来让我们欣赏一些花瓶的图片。（点击课题，并且在黑板上板书：大花瓶。）（二）新授1.大家知道我们中国是瓷器的故乡，早在公元前16世纪的商代中期中国就有了瓷器，瓷器是根据陶器发展演变过来的，到了宋代发展到了最高峰，那有哪个同学知道我们的瓷都在什么地方？（学生思考后回答）2.江西景德镇是我国的瓷都，在元代出现的青花瓷已经是当时的代表了，刚刚老师给大家介绍了有关瓷器的一些历史，现在我们一起来看看这些花瓶，有谁能来说说这个花瓶是有几部分组成的？3.看样子同学们预习的都非常好，请同学们观察一下这几个瓶子长得一样吗？（学生回答）都有瓶口瓶身瓶脚，但是什么地方不一样呢？（瓶身不一样）4
3、.同学们请看屏幕，显示各种形状的花瓶（葫芦形，方形，圆形）师总结：同学们回答的都很棒，那也就是说想要制作出不一样的花瓶就是要改变一下花瓶的瓶身。（屏幕再出现一张带有对称轴的花瓶图片）同学们再看这个花瓶有什么特点？（引导学生理解花瓶的对称美。）（三）示范练习1.师：那现在谁能找出用剪纸的方式剪出像这样对称形花瓶的方法？（引导学生思考）2.根据学生说的方法，老师利用多媒体幻灯机示范剪出完整的花瓶外形。（边示范边强调对折画剪，像这种以对折线为中心剪出的剪纸，叫对称剪纸）3.练习：同学们拿出剪刀、彩色纸、铅笔尝试剪出花瓶的不同外形。4.师：很多同学都已经把花瓶的形状剪出来了，大家动动脑筋怎样才能让你们
4、手中的剪纸花瓶变得更加漂亮？生：（思考并回答） 5.师：画上怎样的花纹呢？（1）课件出示剪纸花瓶，让学生找一找，有哪些花纹？还有哪些地方有月牙形和锯齿形的花纹？（2）师利用幻灯机示范画、剪“月牙纹和锯齿纹”来装扮花瓶，然后粘贴在白纸上。（展开完整的花瓶，点明像这种剪去中间的线条，靠周围的面来显示形象、神态的剪纸叫阴刻剪纸。）（3）师：还记得老师这个花瓶是怎样一步步剪出来的吗？生：回忆剪花瓶的步骤（点击课件出示）（四）创作表现1.课件出示作业要求，并附上半边形的花瓶外形和整个有花纹的花瓶供学生参考，然后播放古典音乐。2.学生创作，教师巡回辅导，学习有困难的学生及时给予提示与帮助。重点提示：要注意用剪刀安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了别人。画稿与剪纸时要注意线条的连接。要注意环境卫生，剪下的碎片要放好，养成良好的卫生习惯。（五）展示交流1、欣赏与评价： 由小组学生选出本组的部分作品在黑板上展示，请学生之间互评，引导学生从造型美、装饰美、对称美、实用美这几方面进行评价。2、教师肯定学生的表现，并对学生作业进行简评。（六）拓展与总结1.拓展：剪纸花瓶的设计应用。引导学生欣赏剪纸花瓶2.师：通过这节课的学习，让我们了解了中国陶瓷的艺术美，并学习了用对称的方法剪出有装饰花纹的大花瓶，希望大家以后能创造出更好的剪纸作品来弘扬民间剪纸艺术，装扮我们的生活。
