1、墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强导入新课 同学们，鲁迅先生最为敬重的老师有三位。你都知道是谁吗？令童年时期的鲁迅信服、敬畏的启蒙老师寿镜吾先生令童年时期的鲁迅信服、敬畏的启蒙老师寿镜吾先生，我们在，我们在七年级七年级学习学习从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋时，已经有所了解时，已经有所了解。藤野先生藤野先生是最使鲁迅感激、给他鼓励是最使鲁迅感激、给他鼓励的老师。那么，藤野先生是怎样的一个人？今天，让我们一起走近鲁迅先生的藤的老师。那么，藤野先生是怎样的一个人？今天，让我们一起走近鲁迅先生的藤野先生，来认识这位老师吧。
2、野先生，来认识这位老师吧。塾师寿镜吾日本老师藤野青年时期的老师章太炎6 藤野先生墨剑飘雨liyongqiang李永强学习目标学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。01梳理课文内容，把握回忆性散文的基本特点，学习本文双线并行的结构方法。02学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质，体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。03墨剑飘雨liyongqiang李永强01第一课时第一课时liyongqiang李永强墨剑飘雨作者简介 鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国
3、现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文化运动的基石。他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，他被誉为“民族魂”。代表作有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草和杂文集坟热风且介亭杂文等。liyongqiang李永强墨剑飘雨背景链接本文选自朝花夕拾。本文选自朝花夕拾。19021902年年4 4月，刚满二十岁的鲁迅为了寻求救国月，刚满二十岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，到日本留学。救民的真理，到日本留学。19041904年入仙台医学专门学校学医，在此期间他年入仙台医学专门学校学医，在此期间他结识了藤野先生，并与其建立了深厚的情谊。同时，鲁迅的思想也发生了结识了藤野先生，并与其建
4、立了深厚的情谊。同时，鲁迅的思想也发生了巨大的转变，他弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。巨大的转变，他弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。2020年年后，鲁迅在反动军阀和其御用文人的迫害下，离开北京，来到厦门。本文后，鲁迅在反动军阀和其御用文人的迫害下，离开北京，来到厦门。本文就是他在厦门大学所写，以此作为对藤野先生永久的怀念。就是他在厦门大学所写，以此作为对藤野先生永久的怀念。liyongqiang李永强墨剑飘雨文体知识散文散文 一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其主要特点是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其主要特点是“形散而神不散形散而神不散”。取材十分广泛自由
5、，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，集中地表现中心思取材十分广泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，集中地表现中心思想。根据表达方式的侧重点不同，想。根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。回忆性散文回忆性散文是叙事散文的一种。回忆性散文以散文的基本形态为基础，在叙述上是叙事散文的一种。回忆性散文以散文的基本形态为基础，在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行记叙和描写。用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行记叙和描写。特点特点：片段式的，不追：片段式的，不追求完整性；具有双重视角，一是体验主体求完整性；具有
6、双重视角，一是体验主体过去的过去的“我我”，二是回忆主体，二是回忆主体现现在的在的“我我”，即文章中既有，即文章中既有“当时的我当时的我”的感受，也有的感受，也有“现在的我现在的我”的感受。的感受。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强检查预习读准字音烂熳（）绯红（）宛如（）发髻（）驿站（）芋梗（）解剖（）挟着（）扒手（）订正（）畸形（）不逊（）匿名（）诘责（）瞥见（）油光可鉴（）杳无消息（）抑扬顿挫（）深恶痛绝（）mn fiwnjyynpuxipdnjxnnjipijinyocuw墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘
7、雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强检查预习读准字音落（）落第（）丢三落四（）落枕宿（）食宿（）星宿（）一宿恶（）厌恶（）恶心（）凶恶解（）解剖（）解元（）浑身解数lullosxixiwjijixi墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强检查预习理解词意绯红：鲜红。油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。标致：漂亮。文中是反语，用来讽刺。掌故：关于历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里过去发生的一些事情。畸形：生物体某部分发育不正常。不逊：傲慢无礼。逊，谦虚。
8、诘责：责问。杳无消息：一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强整体感知自读课文，完成如下任务：1.文章是按照地点转换顺序行文的。请依次试着将文章分为三个部分，并简述各部分大意。2.文章围绕藤野先生写了哪几件事？点我放课文朗读墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强整体感知文章是按照地点转换顺序行文的。请依次试着将文章分为三个部分，并简述各部分大
9、意。第一部分（第第一部分（第1313段）：段）：写写“我我”在东京的见闻、感受以的见闻、感受以及转到仙台求学的原因。及转到仙台求学的原因。第二部分（第第二部分（第435435段）：段）：写写“我我”在仙台与藤野先生的相与藤野先生的相识、相处和分别，并通过具体事例，表现了藤野先生的崇识、相处和分别，并通过具体事例，表现了藤野先生的崇高品质。高品质。第三部分（第第三部分（第36383638段）：段）：写写“我我”离开仙台后怀念藤野后怀念藤野先生的感情和行动。先生的感情和行动。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强整体感知文章围绕
10、藤野先生写了哪几件事？初识藤野先生添改讲义纠正解剖图关心解剖实习了解女人裹脚告别藤野先生墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读1.如何理解“东京也无非是这样”？“无非无非”是是“只，不外乎只，不外乎”的意思。文章第的意思。文章第一句就表露出一句就表露出作者对东京的失望之情作者对东京的失望之情，为下文，为下文作作者者离开东京离开东京去仙台埋下了伏笔去仙台埋下了伏笔。研读第一部分墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读2.从写作手法或修辞角度，简
11、要赏析第1段中描写“清国留学生”的句子。【示例【示例1 1】此处运用】此处运用细节描写细节描写，细致地描绘了，细致地描绘了“清国留学生清国留学生”的头发样式，这样想既赶时髦又想对清王朝表忠心的怪异模样，的头发样式，这样想既赶时髦又想对清王朝表忠心的怪异模样，令人发笑。表达了作者对他们的厌恶与嘲讽。令人发笑。表达了作者对他们的厌恶与嘲讽。【示例【示例2 2】此处运用了】此处运用了比喻、夸张比喻、夸张的修辞手法，的修辞手法，“形成一座富形成一座富士山士山”“”“油光可鉴油光可鉴”“”“宛如小姑娘的发髻一般宛如小姑娘的发髻一般”这样嘲讽的话语，这样嘲讽的话语，揭示了揭示了“清国留学生清国留学生”庸俗
12、、不思进取、麻木的本质。表达了作庸俗、不思进取、麻木的本质。表达了作者对他们的厌恶与嘲讽。者对他们的厌恶与嘲讽。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读3.第3段有什么作用？结构上结构上：承上启下，照应课文开头，承接前：承上启下，照应课文开头，承接前面写作者在东京的生活；开启下文，写作者在仙台面写作者在东京的生活；开启下文，写作者在仙台的生活。的生活。内容上内容上：独句成段，强调了作者对东京：独句成段，强调了作者对东京“清清国留学生国留学生”的失望。的失望。墨剑飘雨liyongqiang李永强02第二课时第二课时墨剑飘
13、雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读“我”为什么记得“日暮里”和“水户”两个地名？因为因为“日暮里日暮里”不仅让不仅让“我我”联想到诗句联想到诗句“日暮乡关何处是日暮乡关何处是”，而且还有，而且还有“日暮途穷日暮途穷”之之意，表达了意，表达了“我我”的的思乡爱国思乡爱国之情；之情；“水户水户”是是反清志士朱舜水先生客死的地方，表现了反清志士朱舜水先生客死的地方，表现了“我我”的的爱国情怀爱国情怀。研读第二部分墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研
14、读读第5段回答，如何理解作者把初到仙台受到的优待，归结为“大概是物以希为贵”。“大概”表推测、估计，与句末的语气“罢”合用，以诙谐的口气猜测“我”在仙台受“优待”的原因。以“物以希为贵”为喻，表现出一个弱国国民的辛酸，也反映出作者强烈的民族自尊心。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读回读第15段，思考：“我”究竟是一个什么样的人。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也
15、缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。“无非无非”一词，表明一词，表明“我我”很沮丧、很失望，排斥、很沮丧、很失望，排斥、失望的情绪破空而来。失望的情绪破空而来。作者对清国留学生进行了特写镜头式的描写，刻画了一群作者对清国留学生进行了特写镜头式的描写，刻画了一群“丑而不丑而不觉其丑，滑稽而不觉其滑稽觉其丑，滑稽而不觉其滑稽”的清国留学生的丑态，表现了的清国留学生的丑态，表现了“我我”对清对清国留学生奇特怪诞的装扮与以丑为美而不自知的行
16、为感到羞耻、愤恨，国留学生奇特怪诞的装扮与以丑为美而不自知的行为感到羞耻、愤恨，表明表明“我我”是一个厌恶腐朽落后的清政府、追寻民主觉醒之路的先行者。是一个厌恶腐朽落后的清政府、追寻民主觉醒之路的先行者。“我”是一个有民族自尊心的人。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？说明说明“我我”
17、对书本感兴趣，渴求学到新知识。对书本感兴趣，渴求学到新知识。“我”是一个很爱学习的人。“我我”看到清国留学生整天不学无术，觉得非常失望，于是准备离开东京，看到清国留学生整天不学无术，觉得非常失望，于是准备离开东京，到别的地方去看看。到别的地方去看看。“我”是一个专心求学、不盲目追求娱乐和享受的人。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读 我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬
18、天冷得利害；还没有中国的学生。“我我”记住了日本的记住了日本的“日暮里日暮里”驿站，也许是因为驿站，也许是因为“我我”想起想起了了“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的思乡名句；其次也只记的思乡名句；其次也只记得得“水户水户”的地名了，因为那是明的遗民朱舜水先生客死的地的地名了，因为那是明的遗民朱舜水先生客死的地方方“我”是一个爱国的人。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读 大概是物以希为贵罢。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个
19、客店里的，但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。“我我”在仙台受到部分友好人士的优待时，认为是在仙台受到部分友好人士的优待时，认为是“物以希为贵物以希为贵”的缘故。的缘故。“我”是一个自尊心很强的人。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读 “我”是一个东渡日本留学、专心求学、有较强的自尊心和爱国情怀的学生。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyong
20、qiang李永强新课研读课文是如何描写藤野先生形象的？外貌举止声调目睹印象耳闻亲见黑瘦、八字须、戴着眼镜挟着一叠大大小小的书缓慢而很有顿挫治学严谨生活俭朴墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读 文中所写的与藤野先生相处的几个典型事例，分别表现了藤野先生的什么思想品质？添改讲义认真负责纠正解剖图严谨和蔼关心解剖实习热情诚恳了解女人裹脚求实精神典型事例彰显品质墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读匿名信事件和看电影事件没有直接写藤野先生，是否有
21、跑题之嫌？资料助读：大背景：大背景：日本在甲午战争和庚子之役后，国富兵强，青年受的是军国主义教育，日本在甲午战争和庚子之役后，国富兵强，青年受的是军国主义教育，有一种民族狂热，在他们眼中，那时的中国是弱国。有一种民族狂热，在他们眼中，那时的中国是弱国。小背景：小背景：在仙台医专中，有些人认为中国人笨，是低能儿，学西洋医学不可能在仙台医专中，有些人认为中国人笨，是低能儿，学西洋医学不可能及格，他们不能容忍一个中国人学习成绩在一百多名日本学生中居中，因此对及格，他们不能容忍一个中国人学习成绩在一百多名日本学生中居中，因此对藤野先生精心辅导中国学生心生不满。藤野先生精心辅导中国学生心生不满。这两个事
22、件中虽然没有直接写藤野先生，但是通过日本学生会干事的言行反衬出了藤野先生人格的伟大。藤野先生作为教师，对“弱国”的学生没有歧视和偏见，而是表现出热情和关心，他是正直善良的，他的这种品质难能可贵。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读 鲁迅对这样一位先生持怎样的感情？从文中找出原句。他是最使我感激，给我鼓励的一个。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。“在我的眼里和心里是伟大的”中的“伟大”指什么？作者为什么这么说？“伟大”指藤野先生没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待
23、来自弱国的学生，而且给予了“我”极大的关心和帮助。在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读怎样理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这句话？“中国是弱国”与中国人是“低能儿”没有因果关系，作者却在二者之间加上“所以”，并用“当然”加以强调，突出了这种逻辑的荒谬，表达了作者的愤慨和不平。“也无怪他们疑惑”运用反语，突出了作者遭受屈辱后极为辛酸和愤懑的心情。墨剑飘雨liyongqiang李永强03第三课时第三课时墨剑飘雨
24、liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读研读第三部分 课文最后一段写作者以哪几种具体行动来怀念藤野先生？1.装订收藏讲义2.悬挂先生的照片3.多写文章，把怀念之情化为斗争的力量墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强新课研读 怎样理解“小而言之”“大而言之”？“小而言之”表明藤野先生没有民族偏见，希望中国有新的医学，所以对中国学生能一视同仁，耐心教育。“大而言之”表明藤野先生对医学事业的热爱，希望医学交流与发展不受国界的限制，希望新的医学能广泛传播。墨剑飘雨l
25、iyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 同学们是否发现，这篇课文除了按照“与藤野先生的交往（相识相处离别怀念）”这条明线行文，还有一条暗线，我们来捋一捋。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究在东京东京也无东京也无非是这样非是这样清国留学生不学无清国留学生不学无术，丑态百出，作术，丑态百出，作者对他们厌恶之极，者对他们厌恶之极，不屑与之为伍不屑与之为伍爱国墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqi
26、ang李永强深入探究去仙台日暮里：触发忧国之情水户：反清志士客死之地爱 国墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究在仙台看电影事件：思想受到极大震动，民族自尊心受到极大挫伤，他认识到中国国民不觉悟，是造成民族衰弱的主要原因。匿名信事件：弱国国民受歧视，从而激发了作者立志使自己祖国富强的志向。爱 国弃医从文的原因墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究离开仙台直抒怀念之情热情赞颂高度评价怀念付诸行动藏讲义挂照片写文章怀念之情化为斗争的力量和勇气爱
27、国墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究双线结构明线：暗线：作者与藤野先生的交往（相识相处离别怀念）作者的思想感情的变化（作者的爱国情感弃医从文）墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强主旨归纳 本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，以及作者在日本先学医而后弃医从文的过程，表现了藤野先生正直、热忱，没有狭隘民族偏见，治学严谨、负责的高尚品质，表达了作者对他真挚、深沉的怀念之情，并反映出那个时代的进步青年的忧患意识以及强烈的民族自尊心
28、和爱国情。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强写作特色1.双线并行，脉络分明。本文有两条线索，一方面以与藤野先生的交往为明线，围绕表本文有两条线索，一方面以与藤野先生的交往为明线，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。开头写在东京的所见所现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。开头写在东京的所见所感，再写与藤野先生的相识、相处、相别，最后写离开仙台后对藤感，再写与藤野先生的相识、相处、相别，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。另一方面，以作者的爱国主义思想感情为暗线，很野先生的怀念。另一方面，以作者的爱国主义思想感情为暗
29、线，很多材料如写东京多材料如写东京“清国留学生清国留学生”赏樱花、学跳舞，写赴仙台途中对赏樱花、学跳舞，写赴仙台途中对日暮里和水户这两个地名的深刻印象，写仙台医专日本日暮里和水户这两个地名的深刻印象，写仙台医专日本“爱国青年爱国青年”的寻衅和看电影事件，写作者弃医从文，都围绕这条内在的线索展的寻衅和看电影事件，写作者弃医从文，都围绕这条内在的线索展开。因此，文章篇幅虽长却脉络分明，材料虽多但井然有序。开。因此，文章篇幅虽长却脉络分明，材料虽多但井然有序。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强写作特色2.选材典型，特征突出。文
30、章主要围绕表现藤野先生的高贵品质，从不同侧面选取了四文章主要围绕表现藤野先生的高贵品质，从不同侧面选取了四个典型事例来突出人物特征。同时，作者采用白描手法，写人抓特个典型事例来突出人物特征。同时，作者采用白描手法，写人抓特征，几笔勾勒，甚为传神。如写藤野先生，写他的征，几笔勾勒，甚为传神。如写藤野先生，写他的“黑瘦黑瘦”“”“八字八字须须”“”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”“”“缓慢而很有顿挫的声缓慢而很有顿挫的声调调”，衣着，衣着“模胡模胡”，冬天穿旧外套，刻画出一位生活俭朴、治学，冬天穿旧外套，刻画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。又如写严谨的学者形象。又如写“清国留学生清国留学生”，抓住了盘辫子这个细节，抓住了盘辫子这个细节，很好地反映出他们的思想本质。很好地反映出他们的思想本质。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强板书设计谢谢观赏
