1、2019-2020学年度上学年期末测试质量分析 学科： 科学 年级： 五年级 2019-2020学年度上学年 科学 期末测试质量分析一、基本数据 实有人数参考人数总分人平及格率优秀率各分数段人数40分以下4049分5059分6069分7079分8089分90100分54542289.642.4100%92%000311238二、试卷分析1、这次科学试卷共有四个大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。从总体情况看，学生对本期知识掌握的一般。2、试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空题、单项选择题、连线题、观察与试验题，考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力，
2、因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，体现了新课改的含义。3、试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，试题的低中难题分布恰当。三、答题情况分析1、填空题失分较少。少部分学困生错的比较多反思：学生对平时掌握的知识有些混淆，记忆的不够准确。2、选择题4的错的特别多。反思：学生对题目不了解，科学知识与生活联系不起来。3、连线题失分较少。反思：这部分内容学生已经深刻理解，记忆比较深刻。4、观察与试验题，第1题基本没有扣分。第2题第（3）问，第3题丢分比较严重。反思：学生不能把所学的知识灵活应用。四、今后努力的方向1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在
3、教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。 2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，要积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。 4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。3
