1、教学设计 教师：蕾科目： 美术年级：三年级科目章节名称上学的路教学目标知识让学生感知平面地图和立体地图的异同点，会看简单的路线图。能用线条或色彩画出从家到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。能力通过师生合作的方式学习，在欣赏、交流、探究、观察、比较、取舍活动中，学会细心观察身边的景物，学会看简单的路线图，学会用线条或色彩表现简单的上学路线图。情感对地图感兴趣，知道指向标与地图关系，激发学生对生活的喜爱。教学重点关心生活，会看简单的路线图，能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物教学难点能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图教学准备PPT课件，素描纸，勾线笔、水彩笔、粉
2、笔课时安排1课时教学过程教学环节（时间）教 师 指 导学 生 活 动设计意图情景导入：1、视频导入，激发兴趣：今天老师，从百果园出发，你们知道这是回去哪里的路吗？（看视频，得出结论）。对了，是回学校的路。然后板书题目，上学的路。1、学生进入情境，回忆，观察，回忆上学路上，标志性景物。1、通过创设情境，激发学生，回忆记忆中上学路上，沿途标志物，激发学生对绘制地图的兴趣。新课讲授：1、 感受与交流：启发学生谈谈上学路上的情景。如上学的路远吗？说说自己上学路上最感兴趣的景物。（走路、坐车、目标物）路上，哪些景物给你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如：大型屋村、商场、医院、少年宫、高架桥、
3、标志、让学生学会观察身边的景物。上学的路上要注意些什么？（培养细心观察和安全意识）2、欣赏和比较：“越秀地图”、教材中的“立体地图”和“平面地图”。你喜欢哪一幅？为什么？平面地图与立体地图有什么不同？来源:Z+x3、观察与思考：观察太阳从家的哪个方向升起？说说学校在家的哪个方向。（感知家与学校的方位）如面向太阳升起的方向（东方），思考：背后是（）方，左边是（）方，右边是（）方。4、观察与比较：感知一般地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。学校、途中建筑物、家之间的路线图4、 小组讨论：是否把上学路上，所有的景物，都画进路线图中？景物该如何取舍？1， 学生感受的平面地图和立体地图的不同点。2
4、， 感受地图方位，找到家在学校的方位，并画出路线图1、 通过思考感受平面与立体地图的异同点，激发对绘制立体地图的兴趣。2、感受地图方位，学会利用方位，回忆地图的标志性建筑。课堂练习要求：题目：画一幅从家里到学校的立体地图。要求：1.画面简洁、概括、清晰、美观、色彩协调；2.指向标的设计有特色；3.路线突出清晰；4.能描绘出家与学校、路线周边的标志性景物。学生根据要求绘画地图通过作业要求，学生可以针对性的绘画实践展评1、作业评价画面简洁、概括、清晰、美观、色彩。指向标的设计有特色。路线突出清晰。能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志等。学生根据要点，点评通过作业评价要点，学生可以针对性的评价课堂小结1、 总结本节课的学习内容2、 课后延伸3、分享创作的快乐来源:Z.xx.k.Com出示之前长隆飞鸟乐园的立体地图。让学生感受地图与生活的联系，学会多留心观察生活感受地图与生活的联系，激发对生活的热情和关注。作业设计1.画面简洁、概括、清晰、美观、色彩协调；2.指向标的设计有特色；3.路线突出清晰；4.能描绘出家与学校、路线周边的标志性景物。板书设计 回家的路平面地图立体地图
