1、第5课壮观的高架桥教案及反思一、教学目标：知识与技能：1、了解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息相关；2、能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。过程与方法：1、在记忆活动中，了解高架桥的功能；2、 在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物；3、在想象与创作中，能大胆想象、大胆表现。情感态度价值观：学会关心生活、体会现代交通。 二、教学要点：重点：能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。难点：1、能选择不同视角观察高架桥与景物；2、能画出有“遮挡、空间感”的高架桥，车辆和背景等物象。三、
2、作业要求：1、基本要求：能凭记忆、想象画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色彩。2、较高要求：能运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型和遮挡关系。四、课前准备：1、教具准备：范画和课件需要的民居图片资料、多媒体课件；2、学具准备：画本、铅笔、勾线笔、油画棒。五、教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图（一）导入（2分钟）播放高架桥航拍视频，提问：同学们知道航拍视频里的建筑是什么吗？板书课题：壮观的高架桥。观察发现。认识高架桥。（二）讲授新课（8分钟）提问，你们见过高架桥吗，在哪里？除了城市里的高架桥，它还能建在哪些地方呢？（播放ppt,河道，山谷，城市中的高架桥）观察发现活动一：观察
3、下面二张图，它们表现的交通状况如何，可以发现高架桥有什么作用呢？（学生回答，教师总结如下：）城市发展后，交通拥挤，建筑物密集，而街道又难于拓宽，采用这种桥可以疏散交通密度，提高运输效率。高架桥有很高的塔或支柱支撑，横跨跨过山谷、河流、道路或其他低处障碍物的桥梁。观察发现活动二：高架桥能增加交通流量，使交通畅顺，我们来具体感受下不同地方的高架桥。（雄伟壮观，层层叠叠，回环往复，气势磅礴，优美，节奏感强，装饰性强,像巨龙、像彩虹）观察发现活动三：图中的高架桥用的最多的是什么形状和线条？（人字形、圆形、直线、曲线）观察发现四：从不同角度看高架桥，给你什么样的感受？平视、俯视、仰视。(师生互动，用身体
4、语言表现不同视角的动态。谁的反应快？）观察发现五：高架桥由哪些部分组成？高架桥周围有哪些景物?了解高架桥的细部特征：路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型。讲解马路的空间关系（近大远小、近实远虚）和遮挡关系，动态事物和静态事物的结合。边欣赏课件中的图片，边听教师介绍。学生汇报自己的发现。观赏课件图片，比较与体验平视、俯视、仰视三个角度进行观察时产生的不同感受。观察，思考，举手回答。让学生来了解高架桥的文化。了解高架桥的造型特征。以不同的角度观察高架桥的造型特点，为记忆创作打下基础。了解高架桥的一些细节特征。（三）思考探究（5分钟）小组讨论：怎么画一幅高架桥下的作品？（1、勾出高架桥；2、添加车辆；3、
5、配画背景；4、表现色彩）学生作品欣赏，激发灵感。教师示范。小组讨论和回答。欣赏分析。认真教师示范，领会教师示范的方法。培养合作精神。学会观察和取舍。通过教师的示范，解决教学重点，难点。（四）课堂作业（20分钟）布置作业：根据回忆和想象，选一个自己喜欢的角度边的景物（平视，仰视，俯视），画出壮观的高架桥、川流不息的汽车和周边的景物，并配上一句合适的话来表达你的感受。作业要求：（1）造型壮观、主题突出；（2）构图饱满、色彩鲜艳；（3）有视觉取向、有空间感。作画期间播放音乐和循环播放优秀范画，教师巡视辅导，给予鼓励。学生想象创作。让学生按自己的能力和喜欢表达自己的想法。（五）总结评价（4分钟）学生作
6、品收起来，贴在黑板。自评：学生自有介绍自己喜欢的现代交通工具或设计未来的交通工具。他评：学生挑出自己喜欢的作品进行评价，教师引导学生从画面的地图、指向标、标志性景物等方面进行评价。师评：评价学生课堂的表现，创作的效果和有待改进的地方。总结。介绍画面的内容。根据画面的地图、指向标、标志性景物来进行评价。认真听讲。提高学生的语言表达能力和欣赏美的能力。（六）课后拓展（1分钟）探究不合理设计的“ 高架桥 ”带来的负面效果。以“为市民营造一个安宁舒适的生活环境” 为题，组织学生对未来的“高架桥”的想象和创作活动。培养学生以人为本的设计意识。六、板书设计：壮观的高架桥形状和线条：圆形、长方形、圆柱等、直线、曲线设施：桥体、桥墩、路灯、指示牌等视角：平视、仰视、俯视近大远小 课后反思：通过这节课的学习，同学们了解高架桥结构和文化，从不同角度观察高架桥，同学们能够发挥想象，大胆创作，画出壮观的高架桥。
