1、10、我喜爱的运动内容：岭南版第六册第10课教学目标 知识与技能：了解基本运动特点，表现运动动感美。 过程与方法：体会和感受简洁概括人物动态的表现手法，运用写生学习方式。 情感、态度与价值观：1、感受人体动作美，感受运动的快乐。2、培养热爱生活、热爱运动、热爱创作的情操。学情分析：三年级学生普遍喜爱各式各样体育运动，对本课创作题材感兴趣，且已具备一定的绘画表现能力和造型变现能力。本课难点是引导他们表现好人物动作特点。动作表现有一定难度，应重体验感受，轻技法技巧。 教学重点：了解人运动基本特点和规律，感受运动动态美。教学难点：感受运动动态美，夸张表现人物动感。教师准备：站立人物图、皮影戏视频、视
2、频投影仪、PPT课件。教学过程：一、欣赏精彩运动瞬间图片你喜欢哪一种运动？为什么？二、介绍人体基本组成1、出示正面人物站立像，虚线标注头部、四肢、躯干几部分。2、基本比例介绍：四肢膝关节和肘关节处占一半，躯干大约占腰部位置一半。 3、教师在投影仪上移动四肢拼摆出不同动态演示运动变化。三、游戏激趣1、一位学生摆动作，另一位学生用纸偶人移动四肢躯干位置模仿同学动作。（意图：引起孩子们对人物动态变化的学习兴趣。了解人体运动的特点和基本规律，感受不同动作带来的不同视觉效果。）2、通过玩游戏你知道了什么？3、教师小结。 四、皮影戏欣赏1、介绍皮影戏知识。2、谈观后感。（意图：进一步感受人物动态造型美和关
3、节活动的灵活性）五、介绍自己最喜欢的运动1、表演自己喜欢最喜欢的运动项目的动态特征。2、说说你对“动态美”的理解。六、作品赏析1、课本学生作品给你什么感受？2、欣赏教师准备的学生优秀作品，谈感受。3、教师小结。七、创作表现：1、4人一组作业，每组提供6幅运动照片作参考，表现形式不限。八、作业要求：1、 基本要求：用自己熟悉的作画形式表现，表现“我运动时的动态”。2、 较高要求：能点、线、面综合形式表现作品。 九、创作步骤：1、确定运动种类。2、选择表现手法。3、勾出画面构图。4、刻画人物形象。十、学生作业，教师辅导。十一、讲评小结1、展出学生作业。2、分组自评、他评、互评。3、教师小结。板书设计：我喜爱的运动运动特点 动态美 夸张课后反思：美来源于生活，发展于生活，提炼于生活。美实实在在地存在于生活中。本次活动内容来源于生活，和孩子生活息息相关，因此很受孩子们喜欢。大多数学生能把自己喜欢的运动用绘画形式表现出来，涂色时也较认真。但由于学生表现人物动作水平的局限，很多他们想画的运动画不出来，于是大部分孩子只是画了跳绳，经验停留在以前的作画水平中。对于这样的情况，我们可以让学生多练习，多观察，进一步掌握作画的技能，从而更好地为孩子以后的活动打下扎实基础。
