1、第15课：夏日的凉风一、教学目的：1、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性。能巧用纸材料，设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子。2、教学过程和方法：在参与比较发现中，感受扇子的形状、对称和节奏美感，启发创作思路。在欣赏评述中感受扇子的基本结构、体会花鸟画装饰扇子的审美情趣。在设计创作活动中，能妙用纸材料，创意制作扇子。3、情感、态度、价值观；体检扇面文化和创作扇子的乐趣。二、教学要点：1、难点：能妙用各种纸材料，设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。2、重点：能妙用纸材料，设计制作一把精美的扇子。3、兴趣点：扇子的故事。比较发现游戏。中国花鸟画的审美情趣。4、观察点：中国工
2、笔画与意笔画的异同。扇面的装饰特点。三、课前准备和课时： 1、1课时、2、让学生收集各种扇子的的资料。3、准备制作工具。四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师范画3.了解课件中的意境1.欣赏作品2.讨论3.提出看法讲授新课课题：（夏日的凉风）1.、找一找、考一考。找一找：寻找纳凉的实物和画面、尝试感受夏天的美。问题：谁能把一张纸“变成”一把扇子？你是怎样变出来的（运用了哪些工具、技能）？欣赏：扇子实物，初步感受扇子各式各样的形状和节奏美感。2、比较发现。教材提供的扇面与扇子有什么关系？你见过哪些最有特色的扇子？说说它的外形特点、装饰图案、功能作用。教材提供的三幅扇面
3、作品，有什么异同？（提示：中国花鸟画、工笔、意笔、团扇扇面、折叠扇面等）找一找，扇子是用什么组合成的？（扇子的基本结构）3、欣赏评述：观察教材中的扇面画，比较一下，它们有什么异同？你喜欢拿一幅？为什么？（为形、书画装饰）评价教材中间三件学生作品，你喜欢拿一类、那一件？为什么？4、设计创作：选择材料（引导妙用）设计外形（造型特别）剪裁、装饰、制作（运用线描、色彩、剪贴）5、作业评价（字评与他评）作业评价点：外形对称构图巧妙装饰美观富有创意1、学生活动：我能行2、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性：妙用纸材料，设计制作一把精致美观的扇子。3、过程与方法：积极参与“比较发现、欣赏评述
4、、设计创作”的活动。4、感情、态度、价值观：对扇子的艺术性和功能性发生兴趣：体会扇艺中花鸟画的情趣。了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性：2.运用基本形的折叠、剪贴、分解、重组的方法，制作纸平面造型与纸立体造型。学生活动学生想象与创作：1、感知扇子、装饰性、趣味性与实用性的特点2、能创意设计各种各样的扇子。3装饰纹样。小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。进行创作。发展个性小结评价目标：1.有创意2.装饰美作业自评：1感知外形对称构图巧妙装饰美观富有创意。2、运用基本形的折叠、剪切、分解、重组的方法，制作纸平面造型与纸立体造型。作业要求：1.基本要求：能合理运用纸材料设计制作一把精致美观的扇子。2.较高的要求：能巧用纸材、设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。3.个性探究：能巧用纸材，创意设计制作与众不同的团扇折扇。发展立体的正负形的构成的感知能力
