1、19.小舞台 教学设计1教学目标 1、知识与技能：感知“舞台布景”，知道装饰画：能根据表演内容设计舞台，布置及表演物象。2、教学过程和方法：在资料收集过程中，了解生活中舞台及舞台布景的作用。在欣赏画家作品过程中，感受装饰画夸张，概括、装饰美化的艺术效果。在想象与创作中，体检舞台布景设计的乐趣。2学情分析 3重点难点 教学重点：能根据表演内容，设计舞台布景及表演人物的造型教学难点：能妙用废旧材料，根据表演内容，设计美观的舞台布景及表演人物的造型4教学过程 活动1【导入】激发记忆 教学目的：1、知识与技能：感知“舞台布景”，知道装饰画：能根据表演内容设计舞台，布置及表演物象。2、教学过程和方法：在
2、资料收集过程中，了解生活中舞台及舞台布景的作用。在欣赏画家作品过程中，感受装饰画夸张，概括、装饰美化的艺术效果。在想象与创作中，体检舞台布景设计的乐趣。教学重点：能根据表演内容，设计舞台布景及表演人物的造型教学难点：能妙用废旧材料，根据表演内容，设计美观的舞台布景及表演人物的造型教学过程：一、激发记忆：你到过剧院看戏吗？哪些布景给你留下深刻的印象？看图片猜一猜，这是哪出戏？引出舞台背景。（即舞台布景：剧院舞台上布置的景物）引出课题二、课堂发展;1、感知舞台背景作用，提出观察任务：边看边想：舞台布景有什么作用？观察一下，背景与故事情节有什么关系？比一比，感知舞台背景与表演情节应相符合。小结舞台背
3、景作用：A根据故事情节创造一个特定的表演环境。B 增强舞台的感染力。2、感知“舞台布景设计”（欣赏：廖冰的舞台布景设。看一看，你发现了什么猜一猜，画家描绘了美丽的山水，表达什么感情？（热爱生活、美的追求、）哪些地方表达了这种感情？比一比，画中景物的造型、色彩与现实的景物有什么异同？引出装饰性：夸张、变形、概括、色彩鲜明空间感：突出近景、中景，模糊远景你知道舞台布景有什么作用？你见过舞台背景是怎样更换的吗？你喜欢这件舞台布景设计作品吗？为什么？4.“舞台布景设计”的方法：师示范5、感受学生作品，分析作者用什么手法、材料工具表现背景？（水彩、水粉、国画、剪纸）。6、想象与创作：提出作业要求A根据某个舞台剧中主要情节和环境，设计制作一个舞台布景小模型B为自己的小舞台模型起一个好题目2、舞台造型美观、有创意3、表演内容与舞台背景和谐（学生分组讨论）三、展评（自评与他评）、拓展学生想象与创作：1、能妙用废旧材料，并根据表演内容设计舞台布景及表演人物的造型。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有背景。3、作品独特，与众不同。
