1、第3课时：2、3的乘法口诀【学习内容】人教版小学数学教材二年级上册第四单元P54例2、3及相关练习【课标描述】 能熟练地口算表内乘法（学期结束时达到每分钟810题）【学习目标】1.借助生活中的物品，经历2、3的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。 2.记住2、3的乘法口诀，能用口诀解决简单的实际问题。 3.体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化【学习重难点】学习重点：经历2、3的乘法口诀的编制过程，概括并记住2、3的乘法口诀学习难点：理解每句口诀的意义。【评价活动方案】1. 通过观察球拍及点子图的总个数，会列乘法算式，并类推出2、3的乘法口诀。以
2、此来完成学习目标1.2. 会利用口诀熟练解决现实中的实际问题，以此来完成学习目标23. 通过回顾和反思，进一步理解学习乘法口诀的意义，从而感受中国数学文化的魅力。以此来完成学习目标3【学习准备】教师：课件，点子图，小棒 学生：小棒【学习过程】一、回忆旧知，类推新知1根据5的乘法口诀算出得数。例如：35 2、根据5的乘法口诀，填一填。例如：5（ ）20 .二、探究新知，解决问题你们想知道教师为什么算那么快吗？因为我是用乘法口诀进行计算的乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友乘法算得快，就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法今天我们就来学习2，3，4的乘法口诀（板书课题）1.2的乘法口诀。
3、学习目标1（1）借助球拍及点子图，经历口诀的编制过程。（课件出示教材中的球拍和点子图。）师：“第一组有几个乒乓球拍？”“几个几”“乘法算式是什么？”“怎么编口诀？”引导学生编出口诀：一二得二，教师板书。师：“第一组有几个点子图？”“几个几”“乘法算式是什么？”“怎么编口诀？”（学生用点子图再回忆口诀的编制过程）（2）同样的思路完成“二二得四”口诀的编制。2、3的乘法口诀。学习目标1教师叙述：我们编成口诀是二二得四，教师板书表示2个2得4乘法口诀中的第一个二表示乘数的2，第二个二表示被乘数的2口诀的后半部分是积（1）借助气球，经历口诀的编制过程。（课件出示教材中的气球。）师：“第一组有几个气球？
4、”“几个几”“乘法算式是什么？”“怎么编口诀？”引导学生编出口诀：一三得三，教师板书。师：“第一组有几个点子图？”“几个几”“乘法算式是什么？”“怎么编口诀？”（学生用点子图再回忆口诀的编制过程）（2）学生尝试编制二三得六的口诀。教师辅助完成。（3）学生自主编制三三得九的口诀。汇报交流。教师评价。三、巩固练习，理解口诀意义。完成学习目标1、2（1）完成数学课本56页练习十一的第2题，进一步理解口诀的含义。（2）看图直接说口诀。（3）利用小棒，摆一摆。复习有关3的乘法口诀。 四、回顾整理，反思提升。完成学习目标3通过提问“你学到了什么？”与学生一起思考回顾本节知识要点。五、学习目标检测：1、计算并写出口诀32（ ） 22（ ） 45（ ） 33（ ） 口诀： 口诀： 口诀： 口诀： 2、2、3的乘法口诀接龙比赛。一三（ ） （ ）得六 二二（ ） （ ）得二三三（ ） 一二（ ） （ ）得三 （ ）得九
