1、人教鄂教版科学小学一年级下册认识磁铁导学案 教学目标：1. 能够认识不同形状的磁铁，通过探究性学习归纳出磁铁吸铁、镍的结论，并了解磁铁在我们生活中的一些应用；2. 培养学生乐于动手、勇于探究、善于发现的科学兴趣，敢于表达自己的观点。教学重点：1. 通过小组合作探究性实验活动，归纳出磁铁吸铁、镍的结论。2. 探究磁铁隔着物体或隔着一段距离也能吸铁。教学准备：（一） 教师准备每组活动材料：条形磁铁 2块、蹄形磁铁2块、环形磁铁2块、铜、铝钥匙各一把、玻璃球2-3枚、铁钉2-3个、直尺一个、铁夹子1-2个、小木块一个 、塑料胶布一块、铝制易拉罐一个，硬币一元、五角、一角各一枚、海绵一小块。教师活动：
2、铁盒一个、磁铁一块、硬币一枚、玻璃片一块。（二） 学生准备 回形针一枚、较硬纸片一块 教学过程：一 激趣导入、认识磁铁 教师拿出一个里面放有磁铁的漂亮的小铁盒子，问:孩子们，今天老师带来了一份礼物，漂亮吗？（）喜欢吗？（）这节课谁表现最棒，这份礼物就送给谁，好不好？老师把硬币放在铁盒外底部，认学生仔细观察：硬币掉不下来，这是为什么呢？谁能知道这个小秘密？生答对后师表扬鼓励然后追问：磁铁为什么能吸东西？生答后老师导入课题：磁铁因为有磁性能吸物体，磁铁的奥秘有很多，这节课我们就来玩一玩磁铁，了解认识磁铁的一部分特点。板书课题：认识磁铁说一说你见过的磁铁是什么样的？老师今天也给大家带来了磁铁，放在你
3、们的课桌上，请同学们仔细观察桌面上的磁铁，你能从颜色和形状说出它的一部分特点吗？观察好后小组交流一下。（师出示磁铁图片的课件）汇报：颜色上： 形状上：你能根据它的形状给这些磁铁起名字吗？导入猜测：大家了解认识了磁铁，知道磁铁有磁性能吸物体，那你们猜测一下，磁铁能吸那些物体呢？（生例举自己的猜测）请打开活动手册第七页，看到这个表，（师出示课件）谁能把表中的物体名称一一说出来。（指生说）请大家在预测这一栏，把你认为能被磁铁吸引的物体打，不能吸引的打汇报预测，并谈谈自己的想法。二 活动验证、研究磁铁师导言：你们的想法对吗？猜测的对吗？想不想验证？请小组长拿出课前准备的材料。课件出示活动要求： 组长选
4、一名小组成员与组长合作验证，两位验证员按照表中的物体顺序验证，并按照吸引与不吸引把物体分两类摆放，其他成员边观察边在实验现象一栏记录。1、 学生活动2、 汇报、展示（拿两组的实验现象投影展示） 3、 观察这类能被磁铁吸引的物体在制作材料上有什么相同点？4、 这说明什么？学生归纳总结：磁铁能吸铁5、 验证的结果和预测的有哪些不同？教师小结：准备的材料中一种是铜钥匙，一种是铝钥匙，易拉罐也是铝材料的，这就说明铜和铝是不能被磁铁吸引的。还有硬币是钢芯材料制作，外面过着一层防生锈的镍金属材料，而镍是能被磁铁吸引的，只是由于它很稀少，人们一般不熟悉它。板书：镍三 生活拓展、应用磁铁1、组长分发磁铁，然后
5、在身边或是座位周围找一找有没有能被磁铁吸引的物体？2、玩磁铁游戏：拿出课前准备的回形针和纸片，把回形针放在纸片上，用磁铁的一端在纸片的下面正对回形针的位置来回移动，观察回形针会怎样？再观察老师换两种材料做这个磁铁游戏，在玻璃片上放一枚硬币，然后同样在下面移动磁铁，观察到什么现象？这两个游戏说明什么？小组讨论交流汇报总结：磁铁隔着物体或隔着一段距离也能吸铁 3、解决问题 出示情境图：小松鼠游戏时不小心把铁钥匙掉进河里了，怎么办？请大家帮忙想办法。 4、联系生活应用 磁铁有这么多奥秘，有这么多神奇之处，生活中哪些地方应用了磁铁？生列举后师出示课件列举的生活中的应用磁铁的地方。 四 总结评价、内化提升 1、这节课通过玩磁铁你知道了什么？ 2、你对你的表现满意吗？你还想再哪些方面更加努力？ 3、哪一个小组最棒，夺得了这节课的红旗？（小组每人奖励贴画）哪一位同学最棒？（奖励导入课时使用的一个漂亮的小铁盒）
