1、人教鄂教2017课标版科学一年级下册第三单元磁极间的作用教学设计教学目标：1、 知道当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸的规律。2、 能通过实验观察，归纳出磁极间相互作用的规律。3、 能简要讲述科学实践活动的过程与结论，并与同学讨论、交流。4、能按实验要求进行合作性的探究学习。教学重难点：能通过实验观察，归纳出磁极间相互作用的规律。教学过程：1、 设疑激趣播放魔术表演，让学生欣赏魔术表演。提出疑问：地球仪为什么能悬浮在空中？你们想不想知道？设置悬念，激发学生学习的积极性。2、 实验探究1. 提出猜想：当磁铁和磁铁靠近会发生什么现象呢？2. 磁铁和磁铁靠近，可以是哪两个磁极靠近？学生枚举出4
2、种靠近方式。3. 先做两块条形磁铁靠近的实验。指一名学生汇报实验情况。交流：当S极和S极靠近时你有什么感觉？体会排斥的涵义。观察总结：什么靠近方式是相斥的？什么靠近方式是相吸的？4. 做两块蹄形磁铁靠近的实验和两块环形磁铁靠近的实验。填写活动记录单。两名同学汇报实验情况，一名解说，一名操作。5. 你觉得还应该做什么实验？引出条形磁铁和蹄形磁铁、条形磁铁和环形磁铁、蹄形磁铁和环形磁铁的实验。放手让学生安排实验的全过程，直接汇报实验结论。6. 归纳：不管什么类型的磁铁，都具有同极相斥，异极相吸的作用规律。7. 表演节目：学生扮演不同的磁极，用动作表达磁极靠近时的相互作用。3、 巩固练习1. 玩“磁
3、铁走近小车”的玩具，做找磁极的活动。2. 回答魔术环节提出的疑问。4、 生活应用展示生活中运用磁极间的作用规律的物品，感受科学知识给生活带来的精彩。5、 课外拓展 运用今天所学知识设计一件作品。课后反思:本节课我分为五个模块“设疑激趣实验探究巩固练习生活应用课外拓展”。分别来说说各个模块的教学效果。1. 通过学生喜欢的魔术这一艺术表现形式，设置疑问，激发学生学习的积极性。收到了很好的效果。2. 实验探究时考虑到一年级学生的知识欠缺，经验不足等特点，分三层来要求。第一层老师和学生共同完成实验记录单的填写，第二层由学生自己完成实验记录单的填写，第三层让学生自主做实验，直接汇报实验结论。在不知不觉中培养了学生的能力。3. 把科学与艺术联系起来，通过表演节目，加深了学生对新知的理解。4. 学科学，其目的就是用科学，运用科学知识来改善我们的生活。通过对生活中物品设计原理的介绍，感受科学的神奇，从而更爱科学。5. 有不少同学都设计出了有用的作品。他们也感受到了成功的喜悦。
