1、认识指南针教学设计一、教学目标1、基于对指南针的实际观察，能说出指南针的主要组成部分。2、通过实验，认识到指南针中的指针是磁铁，可以用来指示南北方向。3、基于实际的操作活动，能够比较规范的使用指南针测方向。二、教学重难点教学重点:探究正确使用指南针的方法,会用指南针确定方向。教学难点:通过探究指南针的使用方法,逐步学会使用指南针。三、教学过程（一）导入同学们，喜欢看动画片吗？今天，老师带来了一部动画片，我们一起欣赏吧。（播放动画片熊出没之探险日记 第四集迷路危机片段）光头强和赵琳在森林里遇到了什么问题？赵琳拿出了什么？今天，我们就来认识指南针。（二）认识指南针的结构活动一：拆一拆想要吗？每人一
2、块，认真观察，指南针由哪几部分构成的？观察、认识指南针。实物投影：拆卸、认识外壳、指针、方向盘、底座、支架。活动二：转一转同学们，指南针中的指针红色箭头指向哪个方向？白色箭头指向哪个方向？用你的手指出来。转动底盘，把红色箭头指向老师所在的方向（东方）活动三：拨一拨做到同学请举手。（没有同学能做到）老师这有木棒、塑料棒、铜棒、铁棒，用它们把红色的箭头拨到老师所在的方向（东方）木棒能不能把指针的红色箭头拨向老师所在的方向？塑料棒呢？铜棒呢？铁棒呢？铁棒为什么能所指南拨向老师所在的方向呢？（三）实际运用测一测我们带着指南针到校园里测一下建筑物所地的方向吧。教学楼在我们的哪个方向？车棚在我们的哪个方向？操场在我们的哪个方向？学校大门在我们的哪个方向？4、 小结 同学们，这节课，你有什么收获？有了指南针，我们在野外就不会迷路了。5、 作业 结合地图，使用指南针。
