1、有趣的磁铁教学设计教学内容：鄂教版一年级下册第三单元有趣的磁铁第一课时教学目标：知识与技能目标：知道磁铁的基本性质：有两个磁极，同极相斥、异极相吸，两端磁力大、中间磁力小，知道磁铁在生活中的一些应用。科学探究目标：能利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录，能够选择自己擅长的方式表述探究过程和结果。情感态度目标：在与他人合作学习和探究活动中，体会合作与交流的愉快；乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学与生活密切相关，乐于用学到的科学知识改善生活。教学重、难点：重点：认识磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。难点：学生学会用自己的话描述探究过程。教学准备：学生：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁
2、；尺子、弹珠、曲别针、大头针、橡皮、铁钉、铅笔、积木、易拉罐等；实验记录卡。教师：大磁铁一对、蝴蝶贴教学过程：（一） 激趣导入，认识磁铁师：夏天到了，阳光灿烂，我们的校园里鲜花盛开，一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，美丽极了！看，它们还飞到了我们的教室呢！生齐说：太美了！生1：老师，是你手里的磁铁棒有磁性吸住了蝴蝶！师：呀！你真厉害，蝴蝶的小秘密一下子就被你识破了，老师给你一个大大的赞！师：看到这根磁铁棒，你有什么想问的和有什么想说的吗？生1：老师，我想知道磁铁都长得什么样子？生2：老师，我想知道磁铁能吸住哪些物体？生3：我想知道磁铁各部分的磁力大小一样吗？生4：老师，磁铁能隔着物体吸铁吗？师：同学
3、们，你们提的问题非常有价值，磁铁的世界里藏着许许多多的奥秘，咱们今天一起来探究有趣的磁铁，解决你们提出的问题吧！（板书课题并齐读课题）（二）观察交流，认识磁铁。1）认识磁铁师：你们见过磁铁吗？它们是什么样子的？学生自由回答。师：老师也收集了几种磁铁，给它们取个名字吧！（张贴图片）指名说，教师课件展示。师：请同学们仔细观察磁铁，看看磁铁上有什么？（学生观察后汇报，教师板书：S ?N。）师：“S”“N”是磁铁的两个磁极,“S”又称为南极，“N”又称为北极，各种各样的磁铁都有南北两极。请同学们拿出磁铁认识一下磁铁的磁极吧。我们一起逛逛材料超市去，猜猜这些物体中谁会是磁铁的好朋友呢？（课件展示，学生思
4、考）指名猜测，老师记录。师：你们的猜想到底对不对呢？眼见为实生：实验验证。（课件展示，师读实验要求）2）动手操作，分类磁铁。小组长拿出实验材料进行分工，动手分类并填写记录单。展示小组实验记录单，一起验证有争议的物品。找找我们教室里还有哪些物体是磁铁的好朋友。师：从刚才的实验中，你有什么发现？生：磁铁的朋友都与铁有关。师小结：磁铁不仅能吸住铁材料制作的物体，还可以吸住含钴镍的物体（硬币）。（三）玩中求知，探究磁铁师:咱们已经认识了磁铁，下面我们来针对同学们课前的提问进行一次玩磁铁比赛，看谁能玩出大学问？生：好！师：（课件出示）先选择你们小组感兴趣的问题，先猜想再实验，在玩的过程中用简单的语言或者
5、图画的形式记录你们的发现，看哪个小组发现的最多？如果你们感到这是一个重大发现，可用自己喜欢的符号表示出来。（学生自由探究15分钟，教师巡视指导）活动结束，教师组织学生把材料放回实验盘，并提示学生把没记完的记录抓紧时间填完，记完的小组再充实一下。（学生详细记录自己的实验发现。）师：哪个小组最想交流你们是怎么玩的？你们的重大发现？交流的时候，发言的同学要清楚地说明你们的发现，其他同学要求认真听取别人的发言，在别人发言结束后进行补充和质疑。（学生以小组为单位进行交流。）小组1：我们小组发现两个“S”或两个“N”不能吸，只有“S”“N”才能互相吸住。师：两个“S”或两个“N”就是磁极相同，我们可以说“
6、同极”，一个“S”一个“N”我们可以说“异极”。能把你们小组的发现再说一遍吗？学生重新回答。小组2：用磁铁吸回形针的时候，两端吸得多，中间吸得少，这说明两端的磁力大，中间的磁力小。师：真棒！ 小组3：把曲别针放到盛水的玻璃杯里，隔着玻璃杯也能把曲别针吸上来。小组4：你们看我会变魔术了桌面上的曲别针动起来啦！ 隔着纸吸住回形针！师：磁铁能隔着物体吸铁。师：刚才，同学们在玩的过程中，发现了磁铁这么多秘密，实际上这些都是磁铁的一些性质，好多的科学家费尽周折才研究出来，可我们一节课就有了这么多的 “重大发现”，你们太了不起了！（学生为自己的重大发现鼓掌）（四）生活应用，拓展延伸举例说明磁铁在日常生活中的应用。（学生举例）师：（课件展示，）通过交流，我们发现生活中好多物品都用到了磁铁，而且磁铁正越来越多地运用到生产生活的各个方面，如磁悬浮列车就是利用磁铁的性质，大大地提高列车运行速度；垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾内的废铁、废钢等金属。课下只要注意观察，你们一定能了解更多磁铁在生活、生产中的应用。（五）全课小结师：通过今天的学习，你有哪些收获？学生自由发言。师：你觉得今天的课堂上自己的表现怎样？学生自由发言。师：通过玩磁铁游戏，发现磁铁有这么多的奥秘，课后咱们运用这些知识制作一些玩具，下节课带来进行交流评价。课堂结束。
