1、认识磁铁教案一、 教学目标（一）知识与技能学生知道磁铁具有磁性，可以直接或隔着一段距离吸引含铁、镍的物体。（二）过程与方法1、能依据已有经验，预测磁能测磁铁能吸引哪些物体。2、通过实验能找出被磁铁吸引的物体，归纳出磁铁可以吸引含 铁、镍的物体。（三）情感态度与价值观：1、对探究磁铁的特性表现出浓厚的探究兴趣。2、能如实讲述观察到的实验现象，尤其当事实与自己原有的想法不同时，能够尊重事实，用事实说话。3、愿意倾听他人的发言，乐于表达自己的观点。4、能按实验要求进行合作性的探究学习。二、 教学重点: 能通过实验，归纳出“磁铁可以吸引含铁、镍的物体”的结论。三、 教学难点: 在学生对磁铁原有的经验基
2、础上，启发学生用多种方法进行实验，对同一问题寻找不同的实验方法。四、 教时安排:1课时五、 器材准备:1、 观察演示用:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、。2、 分组实验用: 铝质易拉罐、练习本、塑料尺、铜钥匙、铝钥匙、小铁夹、铁钉、玻璃球、铁钉、铁夹、剪刀、布。3、 学生准备: 橡皮擦、铅笔等。六、 教学过程1、创设情境，引出探究对象师魔术表演：老师左手拿着一个硬币，对学生说：老师有一股神奇的魔力，能让这个硬币瞬间消失，你们信吗？师右手在左手上面晃了一下，硬币就从左手上消失了，“同学们猜猜硬币去哪儿了？师竖起右手，说：原来硬币跑到了右手上，它们怎么会跑到右手上呢？(i学生猜)原来老师手上戴了一个
3、魔戒，这只魔戒其实是个磁铁，它吸走了硬币。同学们，这个磁铁有趣吗？你们想不想玩？这节课我们就来认一认玩一玩磁铁。师板书课题：7、认识磁铁师问：说说你见到过什么样的磁铁。师展示三种磁铁：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。2、提出问题，合作探究（1） 谈话：下面我低着头用磁铁做一个有趣的活动，看看磁铁能吸引哪些物体。（2） 师给每组发放材料学生猜测，把猜测结果填在学生活动手册上。（3） 进行探究活动，每小组把盒子里能被磁铁吸引的物体放在一起。把实验现象写在活动手册上。（4） 组织学生汇报实验结果。说说自己的实验结果，与之前预测的一样吗？（5） 说说这些能被磁铁吸引的物体是什么材料制作的。3、现学活用，主体参与（1）找一找教室里还有哪些物体能被磁铁吸引。（2）说说这些物体分别是什么材质的。4、自主探究,拓展延伸（1）老师情境设疑：通过刚才的实验，我们知道了磁铁能吸引吸引含铁、镍的物体，那么，如果老师将磁铁和铁拉开一定距离，磁铁还能吸住铁吗？（2）学生预测（3）组织学生进行实验实验后说说自己的发现。 5、拓展延伸：学生交流讨论，生活中哪些地方用到了磁铁，它对我们的生活有帮助吗？七、板书设计 7、认识磁铁能被磁铁吸引的物体物体名称制作材料结论铁钉铁磁铁能吸引含铁、镍的物体铁夹铁剪刀铁回形针铁磁铁能隔着一段距离吸引含铁、镍的物体。
