1、部编版八年级上册语文第三单元检测试卷一、语文积累与综合运用(35分)1默写。(10分)主题古诗文名句情感崔颢借“_？_”两句，抒发远离故土、羁旅他乡的凄苦之情；曹操用“_，_”两句，借老马抒发自己老当益壮的豪壮之情。俯仰结合陶弘景用仰观俯察两种视角写高山、白云、流水三种风物的句子是“_，_”；李白俯视水中月、仰望天上云的句子是“_，_”。想象苏轼在记承天寺夜游里运用奇特的想象，从侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是“庭下如积水空明，_，_”。2.阅读红星照耀中国选段，完成下列任务。(13分)但是大家都告诉我，朱德貌不惊人一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大(“眼光非常和蔼”这是大家常
2、用的话)，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道但是李长林笑着告诉我，就他所记得而言，他每次总说五十六了。这好像是他爱说的一个小小的笑话朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让
3、给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。(1)红星照耀中国是一部_作品，这类作品的基本特点是_。除了朱德，作者还采访了其他共产党领袖和红军将领，如_、_等。(4分)(2)“红星照耀中国”的含义是_。(3分)(3)名著所塑造的人物往往是有追求、有信仰、有精神内涵的，我们可以从这些人物身上汲取积极向上的正能量，滋养我们的灵魂。请结合文段，谈一谈你从朱德身上汲取的正能量。(6分)3大型文化情感类节目朗读者播出后好评不断。某班开展了与朗读有关的活动，请你参与并回答问题。(12分)(1)探究下面的材料，说说朗读有什么好处。(4分)【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持
4、为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们拿着一篇现成的文章尚不能大声、流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。(2)每一期朗读者都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”
5、等，请你依照示例也确定一个关键词，再围绕这个关键词从初中学过的课文中选择一篇，并说说选择它的理由。(4分)示例：关键词：母爱课文题目：金色花理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。关键词：_课文题目：_理由：_(3)朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议。(4分)网友帖子：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖：_二、阅读(55分)阅读下面的文字，回答问题。一(22分)再访石林峡柴福善居家到春天，想着出门走走，决定去石林峡。京东平谷依然宁静。路上行人虽少于
6、往昔，麦田里、果园间却已有不少乡亲忙碌着，毕竟一年之计在于春。而杏花也解人意，不失时机地绽放了。桃花虽未到绽放时候，可也努力酝酿着骨朵。过了明代长城黄松峪关，就到了石林峡。想想上次来，竟已是十几年前了。这次再来，得知景区此前因防控疫情严格封闭。那一阵，北京的众多景点都闭门谢客，石林峡也不例外。但这儿倒并不怨天尤人，不等靠要，也不坐吃山空，而是绸缪在先，趁闭门时改造旧景。眼下开始复工复产，石林峡作为自然山水，率先渐次开放，引得我这样在家里闷久了的游人前来。到门前，果然，已有比我更早的游人了。只是疫情防控还不能掉以轻心，仍然严格测温扫码，控制人数进入。峡谷里不比外面，一般花木还没从冬眠下完全醒过神
7、来。一片片松树却不管这些，只以不凋的浓绿，()着阳光照耀不到的半坡峡谷，也顺势()出山石裸露的阴阳向背，很有些前人笔墨神韵。一树树杏花散散落落，远远近近地不择地而粉白，使人领略着春来峡谷的轻盈脚步。崎岖路旁，一枝桃花竟先于山外开了，至于岩缝小草，蓬蓬枯叶间钻出细密的芽尖儿，旁边蚯蚓吐一堆儿湿润的新泥。这一切，簇拥着峡谷里大大小小滔滔滚滚的石头，()着高低错落疏密相间的石林，当然也()着清清浅浅澄澄澈澈的泉水。我踏着泉声拄杖而行，山路也随之左曲右折，一步高似一步。而每一步，都有寻觅不得的鸟鸣长一声、短一声、轻一声、重一声地随伴。直至杏花暗山花明，泉水尽山路穷，自是峡谷尽头了。尽头不是峡谷的收笔，
8、反而是一道绝胜风景。山顶一瀑水流，冲出一凹缺口，急遽地轰然天降，直挂黑黝黝绝壁，如一条白练。壁上时有山石突兀，白练无奈地被分割为几缕。遇风踅来，又吹得白练柔柔地摆动，但很快恢复了常态，瞬间就飞落壁底了。常言水滴石穿，飞流非水滴，经年累月，竟把壁底冲击成一凹石潭！十几年前就是这样，飞瀑成潭。谁知这次到跟前，见瀑布依旧，瀑下则从潭化作了一大片盈盈的水池。一道道随弯就势的坝阶，舒缓着瀑布的水流。游鱼自由自在，日光下影布池底。池水一阶一阶地漫溢，又形成一叠一叠的瀑布。这山间白练，壁底彩池，一时间使我沉醉不已。瀑布飞落的刹那，弥漫的细密水珠，纷纷飘洒身上，颇有些早春时节的凉。就在回身之际，忽见瀑布下部，
9、一道彩虹横挂绝壁。平时雨后天晴才有且转瞬即逝的情景，在这里只需停住脚步，太阳明悬峡谷上空，抬望眼即可随时随地一看再看了。瀑水流过一道彩虹桥，不舍昼夜地奔流而去，我也随着流水从桥上下来。在这一派明净的山水中，舒展心境，恍惚想象自己就是一棵崖柏，生长于石林壁上，与这山与这水与这天地，相悠游相偎依相守望。在人与自然的交接中，精神也健旺了起来。(选自人民日报，有改动)4在文中括号内填入词语，最恰当的一项是()(3分)A皴染泼洒点染映衬B泼洒皴染点染映衬C泼洒皴染映衬点染D皴染泼洒映衬点染5仔细阅读段，完成下面的表格。(6分)描写内容描写顺序对应景物峡谷尽头的绝胜风景山顶_壁上_飞瀑成潭，潭化作水池6.
10、再访石林峡，作者的心情是怎样变化的？说说这样写的作用。(5分)7.请从修辞角度赏析文中画波浪线的句子。(4分)(1)而杏花也解人意，不失时机地绽放了。桃花虽未到绽放时候，可也努力酝酿着骨朵。(2分)(2)山顶一瀑水流，冲出一凹缺口，急遽地轰然天降，直挂黑黝黝绝壁，如一条白练。(2分)8文章结尾段有什么作用？(4分)二(17分)材料一：当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。在作业负担方面，目前一些学校还存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。北京师范大学资深教授顾明远说：“学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，
11、体力下降。有一位校长告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒。这样下去，国民体质下降，令人担忧。”材料二：长期以来，“3点半放学”一直是家长的痛点，学校普遍放学太早，和父母的下班时间不匹配，不少家长无奈之下将孩子送到辅导班，间接造成了校外辅导市场的异常火爆。上海市教科院民办教育研究所所长、研究员董圣足说：“受功利驱使和资本裹挟，为数不少的中小学校外培训机构尤其是面广量大的无资质培训机构，偏离公益性办学宗旨，迎合一些不合理的社会需求，无视教育规律和学生身心发展特点，以应试为导向、以提分为目的，采取抢先学、超纲教、反复练等方式，纷纷面向在校学生特别是义务教育学段学生过度开展升学和考
12、试学科知识培训活动。这不仅加重了学生课业负担、加剧了全社会教育焦虑感，也一定程度冲击了素质教育、干扰了中小学校正常教学秩序。”材料三：中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见(简称意见)。为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担(简称“双减”)，提出如下意见，坚持从严审批机构。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省(自治区、直辖市)要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。材料四：2021年9月23日，
13、教育部基础教育司司长吕玉刚在教育部新闻通气会上介绍，根据基础教育“双减”工作监测平台直报的信息，截至9月22日，全国有10.8万所义务教育学校已经填报了课后服务的信息，其中96.3%的学校提供了课后服务；有7 743.1万名学生参加了课后服务，学生参加率85%。10.8万所义务教育学校、7 743.1万名学生这一连串的数字足以说明课后服务政策推行卓有成效。9下列对材料内容的理解，不正确的一项是()(3分)A义务教育阶段，一些学校存在作业数量过多、质量不高、功能异化等问题，导致学生的体能下降，令人担忧。B长期以来，学校普遍放学过早，与家长下班时间错位，间接造成了校外辅导市场的火爆。C校外培训机构
14、面向义务教育学段学生开展升学和考试学科知识培训，迎合一些不合理的社会需求，干扰了中小学校正常教学秩序。D意见出台后，10.8万所填报了课后服务信息的学校中，大多数学校参与了课后服务活动，学生参与率高，说明了课后服务政策推行卓有成效。10仔细阅读材料，概括每则材料的内容并理顺各材料之间的关系。(6分)11结合材料，谈谈如何有效落实“双减”政策。(5分)12教育部截至2021年9月的数据显示，全国有10万以上义务教育学校开展课后服务，教育部门正在大力推动课后服务工作的进程。但我校一些家长向学校反映，课后服务存在着吸引力不足等问题。为提高服务质量，满足学生个性化需求，学校领导郑重向广大学子征询意见，
15、请你参考相关材料，提出建议。(3分)三(16分)【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(吴均与朱元思书)【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。
16、山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！(吴均与顾章书)【注释】仆：谦称，指作者自己。谢病：称病引退居家或谢客来访。还觅薜萝：回到家乡寻找隐居的地方。薜、萝，都是植物名。重：重视，看重。资：凭借的本钱，依托。办：具备。13解释下列句中加点的词语。(4分)(1)互相轩邈_(2)窥谷忘反_(3)既素重幽居_(4)岂徒语哉_14用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)急湍甚箭，猛浪若奔。(2)森壁争霞，孤峰限日。15【甲】文写“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的用意是：_。【乙】文作者选择石门山作为归隐之所的真正原因是：_(用文中语句回答)。(4分)16【甲】【乙】两文景异情同，请简要概括
17、两文均抒发了作者怎样的思想感情。(4分)三、写作(55分)17阅读下面的文字，按要求作文。“无可奈何花落去”是词人读懂人生后的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情后的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代后的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地后的思考一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。请以“读懂”为话题，写一篇文章。要求：(1)自拟题目，自选文体；(2)文中不要出现透露你个人身份的信息；(3)不要抄袭或套作。答案一、1. 日暮乡关何处是烟波江上使人愁老骥伏枥志在千里高峰入云清流见底月下飞天镜云生结海楼水中藻、荇交横盖竹柏影也2. (1)纪实用事实说话毛泽东周恩来(2)
18、中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。(3)示例：我在朱德身上学到了谦虚朴实、平易近人。他的生活和穿着都跟普通士兵一样；他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。3. (1)朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能使我们感受到中国语言文字和语言艺术的魅力。(2)略。点拨：所选课文能支撑关键词，理由充分，语句通顺即可。(3)示例一：我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过播音方面的专门训练，一篇文章最能打动人的是真挚的感情。如果朗读者通过深情朗读感动了我们，使我们产生共鸣，那么读音不准、
19、吐字不清等问题都可以忽略不计。示例二：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。二、一4. B5. 一瀑水流，急遽天降山石突兀，白练几缕壁底6. 心情变化：欢快沉醉不已精神健旺。作用：引领读者渐入佳境，同时也能突出作者对石林峡的赞叹和喜爱之情。(意思相近即可)7. (1)运用拟人修辞手法写杏花和桃花，展现出它们的蓬勃生机，同时也衬托了作者春游时的愉快心情。(2)这句话运用比喻修辞手法，把“一瀑水流”比作“一条白练”，生动形象地写出了水流的形态和颜色，表现了飞瀑之美。8. 在内容上，写作者想象自己就是一棵崖柏，表明作者已沉醉于石林峡的美景之中，表达了作者对石林峡的喜
20、爱之情，点明中心；在结构上，照应开头和标题，使文章结构更加严谨。二9. C10. 材料一：学生课业负担过重。材料二：学校放学与家长下班时间错位促使校外培训机构火爆；中小学校外培训机构对教育的影响。材料三：出台“双减”政策。材料四：“双减”政策出台后成效显现。材料一和材料二是材料三政策出台的背景及原因，材料四是材料三的结果。11. 强化学校服务功能，提高学校教学质量；减少作业总量，提高作业质量；规范校外培训机构，严禁资本化运作；改革教学考核评价机制；营造良好的教育氛围。12. 示例：开设阅读、文艺等兴趣小组；需要学科培优的学生，可以进行思维风暴竞赛；需要补差的学生，可以与优生组成一对一课外学习小
21、组；等等。三13. (1)往高处远处伸展(2)同“返”，返回(3)一向，平素(4)说14. (1)湍急的水流比箭还快，凶猛的浪花像奔驰的骏马。(2)很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳。15. 表达自己不喜功名利禄、爱慕自然、想避世退隐的高洁志趣幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！16. 不追名逐利，向往大自然和淡泊宁静的生活。【乙参考译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山，很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳，幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智者所喜爱，怎能是虚言呀！三、17. 思路：“读懂”二字，包含了阅读的主体、阅读的对象及阅读的感悟。我们可以从自然风景中领略美，可以从身边人的言行中感受爱，可以从诗词歌赋中体会韵，可以从新闻时事中明白社会责任，可以从发明创造中了解科技对生活的改变写作时，我们要选择自己熟悉的、感触较深的方面来写，才能言之有情、言之有理、言之有义。例文略。第 12 页 共 12 页
