1、小数的性质,人教版小学四年级下册第四单元,复习准备填一填,（1）把1m平均分成10份，每份是（ ）dm，是 ，也可以表示成（ ）m.,（2）把1m平均分成100份，每份是 ( )cm ,10份是 ，也可以表示成（ ）m。,1,0.1,1,0.10,（3）把1m平均分成1000份，每份是 ( )mm ,100份是 ，也可以表示成（ ）m。,1,0.100,探究新知小数的性质,品名：中性笔 单价：2.50元,品名：笔袋 单价：8.00元,这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？,2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？,探究新知动手做一做,1. 用直尺将三张1m长的纸条分别量出0.
2、1m、0.10m和0.100m，并进行标记。 2. 比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。,例1、比较0.1m、0.10m和0.100m的大小,探究新知小数的性质,cm,例1、比较0.1m、0.10m和0.100m的大小,因为：1dm=10cm=100mm,所以：0.1m=0.10m=0.100m,例2、比较0.3和0.30的大小,探究新知小数的性质,0.3,0.30,探究新知小数的性质,例1：0.1m=0.10m=0.100m,你发现了什么规律？,探究新知化简小数,例3、化简下面的小数。,0.70,105.0900,化简就是把小数末尾的“0”去掉。,0.70=0.7,105.090
3、0=105.09,小试牛刀专项练习,0.40=,化简下面的小数。,1.850=,2.900=,0.080,12.000=,小数里的其他“0”可以去掉吗？,0.4,1.85,2.9,12,0.8,改变了数的大小,=0.08,探究新知改写小数,例4、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。,0.2,4.08,3,4.080,3.000,（一位小数）,（末尾添2个“0” ）,三位小数,0.200,（两位小数）,（末尾添1个“0” ）,三位小数,（整数）,（末尾添1个“0” ）,三位小数,小试牛刀专项练习,0.9=,不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。,30.04=,5.4=,8.10=,0.9
4、00,30.040,5.400,8.100,14=,14.000,9.0=,9.000,议一议：应用小数的性质改写小数时，应该注意什么？,探究新知改写小数,0.70,4.08,0.310,去掉0，会怎样？,去掉0，会怎样？,可以添上0吗？,去掉0，数的大小不变。,去掉0，数的大小改变。,添上0，数的大小不变。,课堂练习1、填一填,（1）小数的（ ）添上“0”或去掉“0”，小数的（ ）不变，这叫做小数的性质。,（2）比2大，比3小的小数有（ ）个。,（3）把0.3改写成以0.01为计数单位的数是（ ）。,（4）把8改写成以0.01为计数单位的数是（ ）。,末尾,无数,大小,0.30,8.00,课
5、堂练习2、小猴摘桃,3200,2.500,1.4140,70.06,500,1.80,3.680,可以去掉“0”,不可以去掉“0”,课堂练习3、想一想,以“千克”为单位，把下面的数改写成小数部分是两位数的小数。,250克=,800克=,3千克200克=,60千克550克=,0.25千克,0.8千克,3.2千克,60.55千克,2千克460克=,2.46千克,10千克=,10.00千克,课堂练习4、我知道,不改变大小，把下面各数写成小数部分是三位的小数。,1.85,=,300.1,=,135.3450,=,2,=,1.850,135.345,300.100,2.000,课堂练习5、我是小法官,1
6、、整数可以写成小数。（ ） 2、把7.02写成7.2，它的大小不变。（ ） 3、0.5元等于0.50元。（ ） 4、3.1和3.10的大小相等，计数单位也相同。（ ）,课堂练习6、连一连,0.500,0.005,3.0080,3.800,3.008,3.80,0.00500,0.5,课堂练习拓展提升,用5、5、0、0和小数点组数，写出符合要求的小数。（每个数字都用上且只用一次）,（1）可以去掉一个“0”而不改变大小的数。 （2）可以去掉两个“0”而不改变大小的数。 （3）一个“0”都不能去掉的数。,5.050、50.50、550.0、505.0,5. 500、55. 00,5. 005、50.05、500.5、5005、5050、5500,谈谈收获,课堂总结,课堂总结,作业： 第41页练习十，第4题。,布置作业,
