1、1120各数的认识教学目标1使学生正确地数出1120之间物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小能够正确、迅速地读出1120各数2初步培养学生的操作能力和语表达能力3体验数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣教学重点数1120各数及读法教学难点理解1120各数的组成教学过程一、复习导入师谁能按顺序说一说,以前我们都认识了哪些数(学生可能会按从小到大的顺序数出)谁能再倒着数一数师谁能数一数第一组和第二组一共有多少人(两组人数不超过10)如果让你数一数全班一共有多少名男生你会数吗(男生人数超过10)谁来试着数一数请一位同学数师男生的人数超过了10,我们只认识
2、10以内的数是不够的,生活中经常会用到比10大的数,今天我们就一起来学习1120各数板书课题1120各数的认识二、指导探索1教学例1【演示课件“数1120各数”】师这是几根铅笔(1根)现在呢(2根)(一直数到10根)10根铅笔要怎么样(捆成一捆)1捆是几根(10根)1捆就是1个什么(1个十)再添1根是多少(11)再添1根呢(12)(一直数到19)19再添1根是多少(20)现在又够10个单根的了,怎么办(捆成一捆)原来的1捆再加上这1捆是几捆(两捆)两捆就是两个什么(两个十)两个十是多少(20)20里面有几个十(两个十)你能边摆小棒边数数吗请你拿出小棒从1开始一直数到20学生边摆小棒边数数,教师
3、巡视师不摆小棒,你能从1数到20吗学生试着从1数到202教学例2(1)数的组成师今天我们学习的新数都是由几个十和几个一组成的,你能用小棒摆出这些数吗教师说数,学生用小棒表示,同桌互相说一说所摆的数是由几个十和几个一组成的(11、13、15、20)(2)数的读法出示例2的11图师这个数是由几个十和几个一组成的因为它是由1个十和1个一组成,所以读作十一出示例2的13图师这个数是由几个十和几个一组成读作什么分别出示例2的15图和20图师这个数呢(学生先说数的组成,再读数)出示12、14、16、17、18、19师你能按顺序读出直尺上的数吗(出示直尺图)学生齐读从0到20从20到0指名读只读单数只读双数5个5个地读师15的后面是多少前面呢18和20中间的数是谁和16相邻的两个数是多少和多少指出直尺上第13个格在哪儿(3)比较大小师比11大1的数是多少比18小1的数是多少比13大又比17小的数有哪些比14小的数有哪些比17大的数呢三、巩固练习1数一数,一共有几块糖先数出10块圈起来,再看还剩几块,就是十几块2口头填数3请把卡片按顺序排列起来4用小棒摆出下列各数学生摆完后,指名说每个数是由几个十和几个一组成的1112161720四、课堂小结今天我们认识了哪些数你有什么收获板书设计1120各数的认识