1、 1ppt课件.2ppt课件.3ppt课件.全全 科科 医医 学学4ppt课件.全科医学/家庭医学是本世纪60年代以来首先在西方国家发展起来的一个新型学科。全科医学是临床二级学科。立足于社区，适应个人与人群的卫生服务需求，强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将个体与群体健康照顾融为一体（一体化）。5ppt课件.全科医学将临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科的相关知识技能进行有机整合而形成知识体系，具有区别于其他临床学科的鲜明特色。全科医学是以人为中心，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区提供连续、综合、便捷的基本卫生服务的新型综合性医学专
2、业学科。6ppt课件.7ppt课件.1005010191019501995专专 科科 医医 学学 兴兴起起与与鼎鼎盛盛专专科科医医学学 局局限限性性显显示示 -8ppt课件.9ppt课件.10ppt课件.11ppt课件.医疗卫生面临的问题与困惑医疗卫生面临的问题与困惑 大量的医疗资源一味用于追求消灭疾病，征服死亡，而对多数危害健康的慢性病、老年病的防治却显得束手无策。医学科学技术越发展，医疗费用就越昂贵，各国都越来越难以承担，导致医疗危机。据WHO统计，全球85的卫生经费应用在不到10的人身上，造成卫生资源分配极不合理，使医学目的的公正性遇到巨大挑战。12ppt课件.现代生活方式带来新的公共卫
3、生问题，据WHO预测：到2020年，非传染性疾病占死亡原因的比例将由目前的58%上升到79%，其中心血管疾病将占首位。2001年全世界死于心脑血管病的人数1530万，占总死亡人数的1/4。13ppt课件.“许多人不是死于疾病，而是死于无知许多人不是死于疾病，而是死于无知”。只要采取预防措施、坚持文明生活方式“合理膳食、适量运动、戒烟限酒、合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡心理平衡”（1992年，世界健康大会维多利亚宣言）即一半以上的死亡可以预防。14ppt课件.我国卫生改革面临一系列问题，如人口多、底子薄、卫生经费紧缺、基层卫生人员素质较低、卫生资源浪费太大，“看不上病”“看不起病”等等。
4、市场经济条件下，原有分级医疗被打破，竞争无序，功能失当；医疗物价上涨幅度过大，政府、社会及群众难以承受；城市卫生条块分割、重复建设，运行成本高；城市医疗卫生资源相对过剩，浪费与短缺并存。15ppt课件.我国人口老龄化进程加快老年化比率上升迅猛，每年以3.2%的速度增长；我国已进入老龄化社会，60岁以上人口到2000年达1.3亿，占总人口比例10%；在一些大城市，老龄化趋势更加明显，上海已达18%，广州17%，老年化的趋势要求改变服务模式（患病率高，行动不便，经济来源有限）。16ppt课件.资源配置与需要相矛盾资源配置与需要相矛盾需专科诊治人群健康人群亚健康人群常见健康问题人群疑难病人群三级医疗
5、机构二级医疗机构基层医疗 保健机构 医疗供给呈医疗供给呈“倒三角倒三角”人群医疗保健需要呈人群医疗保健需要呈“正三角正三角”17ppt课件.人民群众对卫生服务需求增加 人民群众生活水平提高，卫生服务需求增人民群众生活水平提高，卫生服务需求增加，医疗服务模式落后。加，医疗服务模式落后。医疗服务从看病难、住院难到看病贵、看医疗服务从看病难、住院难到看病贵、看病不方便病不方便费时间、费钱、交通不便、缺费时间、费钱、交通不便、缺少人情味，得不到综合、连续的服务。少人情味，得不到综合、连续的服务。公众卫生保健需求显著提高。（生理公众卫生保健需求显著提高。（生理-安安全全-社会社会-心理），卫生保健是人们
6、基本的心理），卫生保健是人们基本的安全需求之一。安全需求之一。18ppt课件.传统医学目的的局限性传统医学目的的局限性 首先是传统的医学目标不切合实际。一味追求“消灭疾病”、“战胜死亡”，导致不适当地把主要的卫生资源及主要力量用于疾病的治疗和阻止死亡方面，而对于疾病的预防和健康的促进方面重视不够。其次，忽视了对生命质量的追求和不能正确对待死亡，过分强调生命神圣论观念，误认为活着就是目的。（在有限的生命周期内，提高生命质量比阻止死亡更为重要。在有限的卫生资源条件下，预防疾病比治疗疾病有更大的效益）。19ppt课件.第三，在对健康与疾病应采取的措施上片面化，把实现医学目的的手段看成只是采用手术、药
7、物进行诊治，忽视了对人的关心和照料，在心理服务方面软弱无力。第四，重治疗，轻预防，将有限的卫生资源过于集小于医院，从而形成了大医疗中心迅速发展与“人人享有卫生保健”的目标相距甚远。第五，医院高技术的不适当使用，使医疗费用扶摇直上。20ppt课件.现代医学目的现代医学目的1 1）预防疾病和损伤，促进和维持健康）预防疾病和损伤，促进和维持健康2 2）解除由病灾引起的疼痛及疾苦）解除由病灾引起的疼痛及疾苦 “姑息照料医学”和“临终关怀医疗”值得重视。3 3）既要照料和治愈有病者，更要照料不能治）既要照料和治愈有病者，更要照料不能治愈者愈者 现在难以达到“治愈”的慢性病、退行性疾病越来越多，“带病延年
8、”已成为较普遍现象。因此，要重视对病人的照料，加强病人的自我保健，发展社区保健，使慢性病、老年患者得到较好的生命质量。21ppt课件.4）避免早衰和追求安祥死亡）避免早衰和追求安祥死亡 这是对传统医学目的的最大突破、修正和发展。用昂贵的医疗费用来阻止上生命质量极低的病人的死亡是没有意义的，也是不公正的。现在许多国家己把“脑死亡”作为死亡标准，而我国现在还是以心脏停止搏动作为死亡标准。现代医学的目的，不能昧追求低生命质量的“延寿”，重要的是要使生命质量有所提高。22ppt课件.23ppt课件.适宜技术适宜技术 +高情感高情感副作用副作用:（现代生物医学的成果）（现代生物医学的成果）高技术高技术
9、+高投入高投入 +大医院大医院 24ppt课件.25ppt课件.20世纪80年代后期传入我国大陆，1993年11月中华医学会全科医学分会成立，标志着我国全科医学学科的诞生。1997年1月15日中共中央国务院在关于卫生改革与发展的决定中明确提出“加快发展全科医学，培养全科医师，发展城市社区卫生服务”的战略任务。26ppt课件.27ppt课件.28ppt课件.29ppt课件.30ppt课件.31ppt课件.32ppt课件.33ppt课件.WHO/WONCA34ppt课件.基层医疗基层医疗二级医疗二级医疗三级医疗三级医疗35ppt课件.基层医疗保健基层医疗保健二级医疗二级医疗36ppt课件.37pp
10、t课件.基层医疗保健基层医疗保健二级医疗二级医疗改改革？革？38ppt课件.全科医疗的特性 人格化服务（Personalized Care）：以病人为中心 综合性服务（Comprehensive Care）：全方位、立体化 连续性服务（Continuity of Care）协调性服务（Coordinated Care）可及性服务（Accessible Care）经济性服务（Economical Care）39ppt课件.40ppt课件.41ppt课件.42ppt课件.43ppt课件.44ppt课件.45ppt课件.46ppt课件.47ppt课件.以人为本，对健康进以人为本，对健康进行全方位连续
11、性管理行全方位连续性管理显示以人为中心和以显示以人为中心和以病为中心模式的区别病为中心模式的区别48ppt课件.49ppt课件.50ppt课件.COOP-WONCA 功能状态量表功能状态量表51ppt课件.52ppt课件.53ppt课件.54ppt课件.55ppt课件.56ppt课件.57ppt课件.58ppt课件.59ppt课件.60ppt课件.61ppt课件.62ppt课件.糖尿病糖尿病 管理目标管理目标 减轻症状减轻症状预防治疗合并症预防治疗合并症 自我照顾自我照顾63ppt课件.专科医生、糖尿病专科医生、糖尿病护士、营养师、药剂护士、营养师、药剂师、足病医生师、足病医生64ppt课件.
12、65ppt课件.3.66ppt课件.67ppt课件.68ppt课件.专科医师全科医师69ppt课件.70ppt课件.71ppt课件.72ppt课件.73ppt课件.74ppt课件.75ppt课件.英国全科医学毕业英国全科医学毕业后培训顾问大会后培训顾问大会大学全科医学系协会大学全科医学系协会课程组织者协会课程组织者协会顾问医生委员会顾问医生委员会全国临床导师协会全国临床导师协会英国医学毕业后教育教务长大会英国医学毕业后教育教务长大会3 3名学员名学员 代表代表76ppt课件.77ppt课件.78ppt课件.79ppt课件.80ppt课件.?社区环境社区环境问题中心问题中心?81ppt课件.其中
13、多选题其中多选题考试每年举考试每年举办办4 4次次参加终末参加终末考试无需考试无需付费付费82ppt课件.83ppt课件.）84ppt课件.85ppt课件.86ppt课件.87ppt课件.88ppt课件.89ppt课件.90ppt课件.91ppt课件.92ppt课件.93ppt课件.94ppt课件.95ppt课件.我国全科医学教育发展过程 80年代全科医学教育概念引入我国 1989年召开了第一届北京国际全科医学学术会议 中华医学会成立全科医学教育专业委员会 首都医科大学等学校成立全科医师培训中心或培训部，或成立全科医学教研室 国内外交流与合作 制定地方规章，开展培训96ppt课件.1997年，
14、中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定提出“加快发展全科医学，培养全科医生”战略任务 1999年，十部委文件关于发展社区卫生服务的若干意见；卫生部、人事部全科/家庭医学专业中高级专业技术职务评审条件。纳入政府工作 国内外调研 研讨论证，起草文件 全国全科医学教育工作会97ppt课件.制定和颁发文件 关于发展全科医学教育的意见 全科医师规范化培训试行办法 全科医师规范化培训大纲（试行）全科医师岗位培训大纲（试行）全科医学临床和社区培训基地基本要求98ppt课件.发展全科医学教育，培养全科医师的意义 是改革卫生服务体系，发展社区卫生服务的需要；是满足人民群众日益增长的卫生服务需求，提高人民健康水
15、平的需要；是建立基本医疗保障制度的需要；是改革医学教育，适应卫生工作发展的需要99ppt课件.到到2000年年，构建全科医学教育体系基本框架。在大中城市积极开展以在职人员转型培训为重点的全科医师岗位培训工作，开展毕业后全科医学教育试点工作。100ppt课件.到到2005年年，初步建立起全科医学教育体系。在大中城市基本完成在职人员全科医师岗位培训，逐步推广毕业后全科医学教育工作。101ppt课件.到到2010年年，在全国范围内，建立起较为完善的全科医学教育体系。形成一支高素质的以全科医师为骨干的社区卫生服务队伍，适应卫生改革与社区卫生服务的需要。102ppt课件.发展我国全科医学教育强调一个核心，一个重点 长远，以毕业后全科医师规范化培训为核心 当前，以在职卫生技术人员转型培训（岗位培训）为重点103ppt课件.104ppt课件.此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
