1、Module 8 Choosing presents Unit 3 Language in use教学目标及重点难点教学目标知识与能力目标： 1）.掌握礼物的相关单词、短语和句型等2）、掌握一般现在时的频度副词。3）.能描述家人或朋友的喜好。过程与方法目标：本节课采用任务型教学方法，创设情境法，媒体演示法等，培养学生自主学习和合作学习。情感态度与价值观目标：通过该短文情景，创设情景，模拟情景，培养乐于助人的品格。重点难点具体格式是：1.教学重点：本课时的教学重点是频度副词的用法；2.教学难点：本课时的教学重点是频度副词在一般现在时中的应用。主题目标及解决策略主题目标结合 Language in
2、 use下面方框中这些带有频度副词的句子的学习，实现培养学生自主学习和巩固学习的发展和培养。解决策略 策略一：通过听力，了解生日聚会时邀请朋友的句型。. 策略二：通过对话，学习频度副词的用法。板书设计Unit3 Language in use1.Would you like to do? 英语中用此句型来询问别人的意见或提出建议。2.Can you hear me？ in Chinese 用汉语 in English 用英语Can you speak in English?教 学 环 节 集 体 备 课个性化修改与反思 一、 定 向 预 习 明 确 目 标预学主题一：结合生词表掌握Unit3生
3、词问题引领： 看课本后面的单词表，借助录音磁带和单词音标掌握单词读音，借助工具书掌握第一单元单词用法。预学自测：always (总是), usually (通常), often (常常),sometimes (有时), seldom (不常),never (从不)预学主题二：本课重要短语问题引领：阅读课本对话，找出下列短语并尽量掌握。预学自测：1.愿意做某事 2.送生日贺卡3. come to my birthday party _4 at a Chinese birthday party _5 make a birthday cake _ 6.用英语 _7.唱生日歌预学主题三：重点句型句子结
4、构掌握问题引领：看课本对话，理解一般现在时的句子和文中出现的其他句型。预学自测：翻译下列句子1. 频度副词用在be动词后。 夏天天气通常是热的。2. 频度副词用在主要动词前。 我的父亲经常步行回家。 3. 频度副词用在助动词与主要动词之间。 我将永远爱你。 二、互动共 享，深化认知小组共享，收集问题。（1）可能出现的问题：句型“Would you like to?”，发出邀请时，to 容易忘掉2.集体共享，完善问题。（1）可能出现的问题一：频度副词在句中的位置弄错3.反思评价，二次共享。举一反三：Tony _ birthday parties. A. likes always B. alway
5、s likes C. always like学习笔记： 三、精讲点 拨， 完善共享重点和难点的点拨：形容性物主代词是物主代词的一种（另一种为人称代词），置于名词前，表示某人的。 形容词性物主代词有：my (我的)，your (你的、你们的)，our (我们的)，his (他的)，her (她的)，its (它的)，their (他们的)。 形容词性物主代词具有形容词的特性，常放在名词前面作定语，表明该名词所表示的人或物是谁的“或sth. belongs to sb. 2. 如果名词前用了形容词性物主代词， 就不能再用冠词(a, an, the)、指示代词 (this, that, these,
6、 those)等修饰词了。 例如： 这是他的书桌。This is his desk. 3. 与形容词一起修饰名词时，形容词性物 主代词要放在形容词的前面。例如： his English books 他的英语书， their Chinese friends 他们的中国朋友。 2.易错易混点的点拨：根据标志词来确定用什么时态；3思想和方法的点拨：本节课的课题是挑选生日礼物，贴近学生生活，采用多种教学方式，借助多媒体辅助教学，从学生的实际生活经验出发，设计教学任务，使学生从视、听、说等方面得到锻炼，在轻松愉快的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。 四、分层达 标，全面提升分层练习。 （1）
7、练习与设计。一组：翻译下列短语1.愿意做某事 2.送生日贺卡3用英语 4.唱生日歌5在中国的生日聚会上二组：I. 选择正确的选项1. Can your father drive?Yes, and he usually _ to school. A. drove B. is driving C. drives D. has driven2. The weather forecast (天气预报) _ it will be sunny tomorrow. A. say B. saying C. says D. said3. Tom _ to work by bicycle. A. usually
8、go B. go usually C. usually goes D. goes usually 4. We often eat dinner at home on weekends, but _ we eat out. A. sometimes B. seldom C. never D. always 5. Jerry _ for school. A. is usually late B. usually is late C. is late usually D. goes usually late（2）反馈与点拨。 易错点：二组第（4）题。 错因分析：出现错误的主要原因是时态弄错，解决错误
9、的主要方法是：书写并记忆。 学习笔记：解决这一类问题的方法是全面提升。 （1）练习与设计。1.尝试句型：- 他经常扫地吗？ - 不是。 - _ he _? - No, he _. 2.重点演练：句型转换1. I usually give cards to my teachers on TeachersDay.（划线提问） _ do you usually _ on TeachersDay.?2. They give him a book as a present.（改为同义句） They _ a book _him as a present.3. She always wears black
10、clothes.（改为否定句） She _wears black clothes.4.We often watch them play basketball after school.（改为一般疑问句）_?（2）反馈与点拨。 易错点：2.重点演练第（3）题。 错因分析： 该题考察的知识点是：一般现在时的否定句 错误的主要原因是：句式未掌握 解决错误的主要方法是：要记住句式结构 学习笔记：解决这一类问题的方法是中考沙龙。 6. Do you often exercise, Jason? No, _. I dont like sports at all. A. always B. often C. usually D. never 五、 反馈评 价，归纳总结知识层面：大部分学生对于一般现在时运用地较好，基本掌握了时态的句式。思想与方法层面：进一步掌握了一般现在时中频度副词的运用方法。3.其他：对于中西方文化有了更进一步的了解，并且会用英语表达一些短语和句子。附：此后附本课时的问题预学案和分层引练案，供学生专用。
