1、第一单元 第1课：找空气【教学目标】1、初步感知空气的存在。知道我们身边周围有空气。2、在教师指导下能使用简单的器材进行“证明空气存在”的实验，能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。3、能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探索兴趣，能尊重事实，培养用事实说话的意识。4、了解人类与空气的关系。【教学重难点】对感知到的空气表现出探索兴趣，能尊重事实，培养用事实说话的意识。【教学方法】讨论法、观察法、谈话法、【学法指导】小组讨论合作交流 探究【教学准备】1大号塑料袋若干：数量多于学生数，透明度越高越好，事先应至少打开过一次。2教具：砖块、土块、海绵，粉笔，空瓶子，【教学时间
2、】一课时【教学过程】（一）、实验激趣导入。1.展示一个空的玻璃杯，让学生看看有没有东西。2.老师在杯子底部放入一个纸团，将杯子竖直倒扣入水中。（用手机直播实验过程）问：同学们纸团会湿吗？观察实验现象。3.师拿出杯子，拿出纸团让同学们摸一摸纸团。想一想：为什么纸团没湿？（原来杯子不是空的，里面有空气。）师随机板书：空气（二）、活动感受空气的存在（一）、观察验证1展示桌面上三个塑料袋里的物品：这三个塑料袋里有什么？说说你的理由？（一般情况下，绝大部分孩子都能观察到第二个和第三个塑料袋里分别有水和苹果。第一个有空气的塑料袋学生不一定能直接说是空气。理由是什么？怎样证明？）2教师公布答案：第一个塑料袋
3、里是空气，理由先不说。第二个塑料袋里是水，边说边提起第二个塑料袋，是用眼睛观察到的。第三个塑料袋里是苹果，也是用眼睛观察到的。（二）、空气无处不在3.同学们，我们周围哪里还有空气呢？既然我们周围到处都有空气，那么哪些现象能说明我们周围有空气存在呢？（生举例）4同学们发现了身边到处都有空气，你能有手里的塑料袋装满空气吗？你认为哪里有空气就去哪里装，装满后回到座位坐好。从刚才同学们的观察和实验中你发现了什么？空气“看不见”“无处不在”（至此，孩子初步感知到空气的存在与“空气是看不见的”这性质，他们的认知冲突得以解决。5老师举起第一个塑料袋，同学们手里也有和老师一样的装满空气的塑料袋。教师提出“你有
4、什么办法证明塑料袋里是空气呢？” 6小组交流讨论验证方法。（当场演示实验）在塑料袋上扎个小洞对着头发捏袋子。头发被吹起来说明有空气。在塑料袋袋口装个小哨子。哨子被吹响说明有空气。将有孔的塑料袋压入水中，在水中看到有气泡冒出说明有空气。在塑料袋上扎个小洞，对着桌面上彩色纸片捏袋子，彩色纸片被吹得乱飞，说明有空气。（请同学们离开教室的时候把垃圾带走，好吗？）在塑料袋上扎个小洞对着气球挤压塑料袋，气球被吹大了，说明有空气。方法从以上几种任取一种。三、找一找物体中存在空气1 以小组为单位指派一人领物品。先小组内说一说验证想法。2 各小组汇报想法，边汇报边演示。每组演示结束生说观察到的现象。3 总结：原来物体中也存在空气。四、实验感受，提高认识1.憋气活动：请大家用手捏住鼻子，闭住嘴巴。不要让空气进入身体里。如果感受不舒服就把手松开坐好。说一说刚才你有什么感受？2.通过同学们的感受，大家知道了：人离不开空气3.欣赏图片，感受生活中空气很重要！六、【小结】：1.猜谜语2.这节课的收获：空气无处不在七、【教学活动】现在每人拿着自己做的风车，去外面感受空气带给我们的快乐吧！ 八、【板书】 找空气 无处不在人离不开空气
