1、我们周围的植物教学设计一、教学目标：1. 知道周围常见植物的名称及其特征。2. 在教师指导下，学生能用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。3. 能在好奇心的驱使下，对常见植物的特征表现出探究兴趣。二、教学重难点： 重点：知道周围常见植物的名称及其特征。 难点：能用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。三、课前准备：课件。每组一份三叶草、玫瑰花、菠菜、柳枝；两人一份松针、柏树叶；每人一份菠菜、芹菜。四、教学过程：（一）导入新课，引出课题：师以花草树木的视频导入新课：春天来了，万物复苏，春意盎然。（出示图片）在这五彩斑斓的画面中，你都看见了什么？引出课题我们周
2、围的植物并板书。（二）开展活动，认识植物：1、 认识植物的特征师聊天式引导将学生的注意力转移到桌子上的材料盒中：老师给大家带来了几位好朋友，我们来认识一下它们，好吗？师提出观察要求：我们的探究之旅马上就要开始了，请小组长带领你的小伙伴们，仔细观察老师为你准备的材料，说一说，它叫什么名字，它有什么特点？生观察交流。在学生的交流过程中，教师充分关注学生的表达能力和观察方法，引导学生对观察的植物有进一步的认识。师总结：孩子们，像三叶草、玫瑰、菠菜、柳树，它们都是植物，植物是有生命的，植物也是生物。你们看，每种植物都有自己的特征，认识了这些特征，就认识了它们。孩子们，你还认识什么植物？能说一说它的特征
3、吗？生交流。2、 我们这样认植物（1） 看花认识植物师聊天式引导进入下一环节：同学们知道得真不少。那这两种植物，你认识吗？师出示杏花树和桃树的图片。生猜测。师引导学生进行观察、找特征。生观察交流：桃花和梨花都是5个瓣的，形状有些类似，花瓣的颜色不同。师总结：你是从花瓣的数量/形状/颜色上去观察的，真不错。我们在观察花的时候，可以从花瓣的数量/形状/颜色等方面按顺序去观察。刚才大家找到了它们的相同和不同，这就是在比较。在比较中，我们就能记住它的特征，有助于我们我们快速认识它们。（板书：比较）师出示互动小游戏：送桃花和梨花回家。师总结我们可以看花认植物。（板书：花。）（2）看叶认植物师带领学生进入
4、下一观察环节：植物的世界丰富多彩，有些植物不开花，我们怎么认识它们呢。师引导学生观察松树叶和柏树叶：同学们，请你们比较一下，它们有什么相同和不同？生观察交流。师总结：同学们真会观察。通过比较，我们发现，我们可以看叶认植物（板书：叶）（3）看茎认植物师带领学生进入下一环节：来看下一组植物，你认识它们吗？师出示竹子和猴面包树的图片生：它是一节一节的。师：哪里是一节一节的呢？师引导学生观察两棵植物的茎。生观察交流。师引导学生总结学习方法：回想刚才，我们认识了梨花、桃花、松树、柏树我们是怎么认识它们的呢？生总结。师点拨：没错，我们可以根据花、叶、茎的特点认识植物。我们还运用了比较的方法帮助我们找到它们
5、的特征。同学们以后就可以运用这些方法认识更多的植物，争取成为小小植物学家！3、运用比较区分相似植物：师引领：孩子们，还想不想认识更多的植物？生：想。师图片出示芹菜和香菜并强调观察方法：请大家回想一下，有哪些观察方法？生回答。师出示观察要求。（1） 分别看一看它们的根、叶柄、叶，说一说发现。（2） 把它们的叶柄撕开，分别闻一闻它们的气味，说一说发现（3） 按照一定的顺序进行观察。生观察交流。师总结：孩子们，外表相似的植物也会有很多不同，只要留心观察就能区分它们。我们运用多种感官会有更多的发现，对吗？现在同学们去了菜市场是不是就能一下认出芹菜和香菜啦？4.认识植物的生长环境师引领：孩子们，今天我们
6、认识了这么多植物，比如菠菜、桃花、梨花、松树、柏树，它们都生长在哪里呢？师出示图片（玉米和金鱼藻），带领学生认识玉米和金鱼藻。师引领学生认识更多的水生植物并总结：还有许多的植物生活在水中。比如荷花孩子们，植物的生长环境是不一样的，有的生活在土中，有的生活在水中。（三）拓展：了解作用，保护植物师引领学生关注植物的作用：植物的世界真是太丰富多彩。孩子们，你们知道植物有什么作用吗？生回答。师总结：是啊，植物有这么多的作用，我们应该爱护它们。四、课外任务： 师出示更多美丽植物的图片，让学生认识植物的多样性，从而感受到自然界的美。然后师提出观察任务：大自然里还有很多植物等待我们去认识。请同学们运用我们今天学到的方法，到我们的周围，到公园里，到田野中，认识更多的植物。并将它们记录在活动手册上，下节课与我们一起分享好吗？五、板书设计： 我们周围的植物比较 花认识植物 叶 茎
