1、5玩转小水轮【教学目标】1理解流水有力量。2能有意识地通过公平对比,发现水位的高低。水流量的大小,会影响小水轮的转动的快慢。3养成乐于探究,学会小组合作的良好科学品质。【教学重点】知道水有力量,并尝试通过实验发现水位高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。【教学难点】在让小水轮转的更快的活动总,能有意识地进行公平对比。【教学准备】教师材料:小水轮图片和课件。学生材料:小水轮玩具,铁架台,盛满水的水槽、空水槽、一次性杯子、烧杯、抹布。【教学时间】 1课时【教学过程设计】一、导入1.出示园博园大水车的图片。这是什么?想玩吗?2我们不可能把水车搬到教室里面来,不过老师带了它的模型(出示小水轮),今
2、天就让我们一起想办法让小水轮转动起来?3.板书:小水轮。二、让小水轮动起来1让小水轮轮动起来提问:现在我们已经了解了小水轮的结构了,你能想办法让小水轮转动起来吗?(1) 交流:用嘴吹、用手拨、用沙子、用水等。(板书:吹、拨、冲水)预设,如果有说到风,提问具体风的方法,比如:吹的还是扇的。(2)先让我们试看看用吹、拨的方法能不能让小水轮转动起来。小组合作尝试用吹、用手拨动让轮转起来。学生展示:上台展示让小水轮转起来的方法。(3)提问:为什么手用力碰一下,用力吹一口气,轮就会转动?(手有力量,用力吹的气有力量,所以能使轮转动。)2.利用水让小水轮转得更灵活师:刚才有同学讲到可以用水让小水轮转动起来
3、,想不想试看看?生:用水。(如果学生说不出来,教师可以这样讲:老师这里有一个办法,想不想试下。出示一杯水)(2)师:为了让大家操作更方便,除了提供水,老师还请来了一些小帮手。出示材料图片:漏斗,管子,水,小水轮,杯子(尖口图片),水槽,抹布提问:利用这些材料你能让小水轮转动起来吗?怎么做?(学生汇报。)课件出示图示及组装方法。视频播放。要求:学生认真看,一会儿提问注意事项和如何分工。扶好水杯,对准叶片,仔细观察,(对着图片说注意事项)提醒:如果水不小心洒出来,可以用抹布擦干,保持实验时的整洁。激励性语言:比比看哪个小组桌面最整洁(3) 小组活动:利用水的力量让小水轮转动起来。(活动前简短时间让
4、小组讨论分工)(4) 师:你们用倒水的方式小水轮转起来了吗?请个别同学展示!追问:为什么用水能让小水轮转动起来?(流动的水有力量。)(4)总结:倒下去的水是流动的水,流水具有力量,所以能让小水轮转动起来。3让小水轮转得更快(1)师:利用水怎样让小水轮转得更快?(2)生交流:水提的高一些水倒多一点(预测)。(3)A.比较水的高低,只用粗管,怎么样来让小水轮转的更快怎么样比才公平。(强调水要一样多)B.出示材料图片:老师这里还有一根细管,引导选择粗管子和细管子怎样比较才公平?(漏斗要一样高)小结:要比较水量多少对小水轮转动有没有影响,水放的高度要一样。要比较水的高度对小水轮转动有没有影响,水流量要
5、一样(5) 出示事先拍好两组实验的图片PPT放映。看图片,说注意事项1. 对准叶片,不能太低2. 分工合作3. 桌面整洁(6)学生分组实验,并做好记录。(7)学生汇报:水一样多,管子长(水高),小水轮转得更快。漏斗一样高,管子粗(水流多),小水轮转得更快提问:为什么水高一点小水轮要转得快一些?为什么水流多小水轮转得快一些?(8)小结:流水是有力量的,水越高力量也就越大,水越多力量也就越大。四、课后拓展1延伸:找一找生活中还有那些地方运用了流水有力量的原理。2出示图片:(1)水磨坊(2)三峡发电站。小结:人们利用流水推动前进,用流水发电来节约能源。3作业:利用胡萝卜、塑料片、铁丝做一个小水轮。尝试还可以用哪些方法使小水轮转动起来?(用沙、豆子、米使小水轮转动。)板书:玩转小水轮 吹 高拨 水 转得快沙子 多 苏教版小学科学一年级下册 第二单元 水 - 3 -