1、找空气1、 教学目标1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。 2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。2、 重点与难点 重点：知道我们的周围有空气。 难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。3、 教学准备 教师准备：PPT、相关视频。 学生分组材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。4、 教学过程 （1） 把空气装进袋子里 1. 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉? 2. 给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？
2、3. 同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。 你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？ 4、教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？ 5、 除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？ 6、 注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回到教室里来。我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。7、 说说你们在哪里把塑料袋装满的？8、 是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋字放在桌上吧! 9、 空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学
3、习的内容找空气。（二）用多种感官感受空气的存在1. 拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2. 除了看出袋子别了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？3. 虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！ （2） 空气是生命之源 1. 看一段视频放松下！ 为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？ 那同学们能离得开空气吗？ 我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。 你有什么感受？2. 除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的？3. 播放视频4. 出示图：那小朋友这样做好不好呢？5. 播放视频6. 同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气，好不好？ 五、 板书设计
