1、这里面有空气吗教学目标：1. 通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。2. 通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。3. 通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。教学重点：知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。教学难点：认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。教学准备：教师材料：水槽、矿泉水瓶、抹布、PPT。学生材料：粉笔、砖块、海绵、弹珠、硬币、塑料块、铁片、橡皮、红豆、放大镜、托盘。教学过程：一、导入1、猜谜：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。2、师：空气在哪里？这个瓶
2、子里面有空气吗？（没瓶盖的）为什么这么认为？盖上瓶盖，这时候瓶子里面有空气吗？3、大家各有各的想法，究竟它们里面有没有空气呢？今天我们就一起来研究第8课这里面有空气吗（板书课题）4、谁的想法对呢？你有办法证明吗？5、演示实验6、交流：刚刚的活动中你发现了什么？师：哎呀，原来不管矿泉水瓶盖上盖子还是没有盖上盖子，它们里面都有空气呀。二、猜测验证1、老师这儿有这些物品，它们里面有空气吗？我们先来看一看有哪些物品吧。请每组组长从抽屉里拿出托盘，大家一起看一看托盘里有些什么？学生观察并汇报：托盘里有粉笔、弹珠、红豆、塑料、砖块、海绵、硬币2、师：猜猜看，这些物品里面有空气吗？大家想的都不一样啊，谁猜的
3、对呢，你有办法证明吗？方法：可以把这些物品放入水中，看有没有小气泡，如果看到有小气泡，说明里面有空气。如果没有看到气泡，说明里面没有空气。3、这么多物品是不是要一下子全部放入水里？你觉得怎样做才能让我们观察得更清楚呢？要注意些什么？4、学生分组活动、记录、汇报。5、为什么有些物品里面有空气，而有些物品里面没有空气呢？让我们用放大镜仔细观察它们的表面吧。6实验并交流结果。7总结：通过刚刚的活动我们发现跟猜想一样，空气真的藏在了这些物品的小孔隙里。三、拓展：判断空桶里面是否有空气并思考检测方法1刚刚我们发现不管是在空瓶子里面还是在物体的小孔隙里面竟然都有空气，是不是很神奇呀？老师还想出道难题考一考大家：这个空桶里面有空气吗？2怎么知道自己想的对不对呢？回去好好找一找办法吧！3通过学习，我们发现空瓶子里、物体的孔隙里面都有空气，真是太有意思啦！关于空气还有很多有趣的问题，我们下节课接着研究，下课！
