1、古老的交通工具一、 教学目的:1、 知识与技能:知道“风俗画”、“历史画”能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型,色彩与功能特点。2、 过程和方法:在欣赏或临摹中,探索古老交通工具的造型与功能特点。在欣赏和评述中,感受平面与立体的交通特点作品,不同质材和艺术造型特点。在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。3、 情感、态度、价值观;知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。感受古老交通工具发展的过程,体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。二、 教学要点:1、 重点:能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。2、 难点:了解古典
2、不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。3、 兴趣点:听历史故事。看古代有关交通工具、风土人情的录象。在进行比较观察评述。4、 观察点:古代交通工具的造型、色彩与功能特点。感受作品中生动的线条欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等。三、 课前准备和课时: 1、1课时、2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。3、准备绘画工具。四、 教学过程:第一节教师活动学生活动效果引入1. 放课件2. 欣赏教师范画3. 了解课件中的意境1. 欣赏作品2. 讨论3. 提出看法讲授新课1. 课题:(古老的交通工具)2. 提问:谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的?3. 欣赏清明上河图4. 提问:
3、你听到了什么?发现了什么?画面给你什么感觉?(热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等)画面中哪些地方使你产生这种感觉?5. 你能用语言描述画中的景物,并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。1. 学生活动:我能行2. 运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的古老的交通工具。3. 学生讨论:你见过这些交通工具吗?在哪里见过?有什么作用和功能?4. 从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。5. 你准备用什么绘画方法来描绘古代的交通工具。1.了解不同时代交通工具的文化及发展过程。2.能用语言平述不同时期交通工具的的异同。学生活动学生想象与创作:1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具
4、。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。小组活动:1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结评价目标:1.有创意2.装饰美作业自评:1、能设计一个古代的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品独特,与众不同。作业要求:1.基本要求:能用语言评述古代交通工具的造型、功能特点。2.较高的要求:能用语言文字评述古代交通工具的造型、功能特点以及交通工具的发展过程。3.个性探究:能用简易的绘画形式表达自己对古老交通工具的认识和视觉感受。五、板书古老的交通工具类型 :漕船、陶船、步辇、陶牛车、铜马车材料 :功能 :艺术性: 教学反思:在本课的学习中,学生对古老的交通工具了解的还是不够多,通过多媒体的欣赏,激发了他们的想像力.老师讲的多,学生发言比较少。要改进方法。