1、学习目标：学习目标：1.1.了解焦耳的两个实验的原理，区别热量和内能了解焦耳的两个实验的原理，区别热量和内能2 2知道做功和传热是改变内能的两种方式，能正确区分知道做功和传热是改变内能的两种方式，能正确区分两者的不同两者的不同3 3通过焦耳实验的探究，培养学生的科学探索精神通过焦耳实验的探究，培养学生的科学探索精神重点难点：通过实验探究来类比、分析理解内能与功、重点难点：通过实验探究来类比、分析理解内能与功、热量的关系热量的关系第一讲：功和内能 学习目标：吸热吸热放热放热(1)重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温_.(2)通过电流的_给水加热3.实验结论要使系统状态通过绝热过程发生变化，做
2、功的数量只由过程始末两个_决定而与做功的_无关升高升高热效应热效应状态状态方式方式.U UU UU UW W变内能：变内能：绝热过程，通过做功改绝热过程，通过做功改1 12 2一、演示实验增加吸热放热2 代表性实验升高热效应状态方式实验结论1：对同一系统，在绝热过程中只要重力所做的功相同，容三、内能1内能概念：描述热力学系统自身状态的物理量.是系统所有分子的动能与势能的总和.E=N(EK+EP).状态量.2在绝热过程中做功与内能的变化关系：_.适应条件：.3.功是内能变化的量度.四、热传递和内能1.热传热：热量从高温物体传到低温物体的过程2.发生热传递的条件：有高低温度差.3.热传递的方向：从
3、高温物体传向低温物体.4.关系描述：热量是在单纯的传热过程中_变化的量度.5公式表达：_.适应条件：.UUW W系统内能系统内能UUQ Q三、内能四、热传递和内能 U W系统内能 U Q U=Q=C一、功和内能的关系1内能与内能的变化的关系(1)内能是指物体内所有分子的平均动能和势能之和在微观上由分子数和分子热运动激烈程度及相互作用力决定，宏观上体现为物体温度和体积，因此物体的内能是一个E=N(EK+EP).(2)内能的变化量：，核心要点突破核心要点突破一、功和内能的关系核心要点突破2 做功与内能的变化的关系3 功和内能的区别即时应用(即时突破，小试牛刀)A 外界对气二、“温度”、“热量”、“
4、功”、“内能”的辨析解析：解析：选选CD.CD.热量、功和内能三者尽管单位相同，但物理意义有本质区热量、功和内能三者尽管单位相同，但物理意义有本质区别，别，A A错热量和功由过程决定，内能由物体状态决定，热量和功是内错热量和功由过程决定，内能由物体状态决定，热量和功是内能变化的量度，能变化的量度，C C对，对，B B错对一个绝热过程错对一个绝热过程UUW W100J100J，对一个单纯，对一个单纯传热过程传热过程UUQ Q100J100J，D D对对做功和热传递改变内能的本质区别：即时应用(即时突破，小试做功和内能变化的关系做功和内能变化的关系课堂互动讲练课堂互动讲练P P增增大大.故故选选C
5、 C.C C,T TP PV V3 3.温温度度升升高高.N NT T,N NE EE E，理理想想气气体体2 2.内内能能增增加加.0 0U U对对气气体体做做功功W W，V V减减小小0 0,绝绝热热Q Q分分析析：1 1.K K【方法总结】对于一定质量的气体，可根据气体的体积变化判断做功情况：1.气体膨胀，气体对外界做功；2.气体压缩，外界对气体做功；3.类型一做功和内能变化的关系例1.如图所示，一定质量的理想气体变式训练1.如图所示，绝热容器中间用隔板隔开，左侧装有气体，传热和内能变化的关系传热和内能变化的关系类型二传热和内能变化的关系例2.在外界不做功的情况下，物体的0内能减小.0内能减小.0内能增加，0内能增加，U U0.0.U U0，放热Q0，放热Q吸热Q吸热Q0.0.0，气体对外做功W0，气体对外做功W对气体做功W对气体做功WQ.Q.W W时：时：U U做功和热传递同时发生做功和热传递同时发生Q.Q.不做功过程不做功过程U UW,W,绝热过程：绝热过程：U U变式训练2 关于物体内能的变化，以下说法中正确的是()解析例3.关于温度、热量、内能，以下说法正确的是()类型三变式训练3 关于物体的内能和热量，下列说法中正确的有()再见！
