1、你了解自己和动物耳朵的你了解自己和动物耳朵的功能吗？其实每种动物耳朵的功能吗？其实每种动物耳朵的特点和作用是不同的。你对那特点和作用是不同的。你对那个整天帮你打探个整天帮你打探“外界消息外界消息”的的耳朵真的了解吗？可别犯小象耳朵真的了解吗？可别犯小象的错误呦。的错误呦。大象的耳朵大象的耳朵19191.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。冰波：冰波：本名赵冰波，杭州人。现供职本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。州
2、作家协会副主席。主要作品有：主要作品有：童话集童话集窗下的树皮小屋窗下的树皮小屋、毒蜘蛛之死毒蜘蛛之死、冰波冰波童话童话、爱的故事爱的故事、蛤蟆小姐减肥蛤蟆小姐减肥，中篇童话，中篇童话怪蜗牛奇遇记怪蜗牛奇遇记、长颈鹿拉拉长颈鹿拉拉、红蜻蜓，红蜻红蜻蜓，红蜻蜓蜓，长篇童话，长篇童话怪蛋之谜怪蛋之谜、狼蝙蝠狼蝙蝠等。等。点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解词语意思。词语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文主要写了什么？课文主
3、要写了什么？读一读读一读 sh d y sh gnsh d y sh gn 似的似的 耷拉耷拉 咦咦 竖着竖着 竹竿竹竿 chng w tng fn shnchng w tng fn shn 撑起来撑起来 舞蹈舞蹈 头痛头痛 心烦心烦 一扇一扇 d d yy耷耷 咦咦竿竿我会认我会认竖竖w w fn fn tngtng舞舞 痛痛 烦烦 扇扇shshgngnsh sh 似似shnshnsh sh（似的）（似的）s s（好似）（好似）似似shnshn（扇子）（扇子）shnshn（扇动）（扇动）扇扇jiojio（睡觉）（睡觉）juju（感觉）（感觉）觉觉多音字多音字指名读课文，同学互评：字音指名读课
4、文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。大象的耳朵的特点和作用。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？扇扇shn shn 书写指导：书写指导：“户户”的撇画舒展，的撇画舒展，下面的羽不要太宽。下面的羽不要太宽。部首：部首：户户组词：组词：扇子扇子 扇形扇形 造句：造句：大象的耳朵就像一大象的耳朵就像一把大扇子。把大扇子。音序：音序：S S结构结构:半包围半包围 我会写我会写慢慢mn mn 书写指导：书写指导：左窄右宽，第三笔左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑，竖要
5、长，右上部笔画紧凑，“又又”笔画舒展。笔画舒展。部首：部首：忄忄组词：组词：慢慢慢慢 快慢快慢 造句：造句：过马路的时候要慢过马路的时候要慢慢的。慢的。音序：音序：M M结构结构:左右左右 遇遇y y 书写指导：书写指导：右上部笔画紧凑，右上部笔画紧凑，“辶辶”平捺舒展。平捺舒展。部首：部首：辶辶组词：组词：遇到遇到 遇见遇见造句：造句：昨天在菜市场我遇昨天在菜市场我遇到了老师。到了老师。音序：音序：Y Y结构结构:半包围半包围 兔兔t t 书写指导：书写指导：上部稍小，第六笔上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力。撇画舒展，竖弯钩圆转有力。部首：部首：刀刀组词：组词：兔子兔子 兔肉兔肉造句
6、：造句：小兔子蹦蹦跳跳真小兔子蹦蹦跳跳真可爱。可爱。音序：音序：T T结构结构:上下上下 安安n n 书写指导：书写指导：“宀宀”稍小，最后稍小，最后一笔横要长。一笔横要长。部首：部首：宀宀组词：组词：不安不安 安心安心造句：造句：妈妈的话让小明感妈妈的话让小明感到不安。到不安。音序：音序：A A结构结构:上下上下 根根gn gn 书写指导：书写指导：左窄右宽，第四笔左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一笔舒是点，竖提挺立，最后一笔舒展有力。展有力。部首：部首：木木组词：组词：两根竹竿两根竹竿 根源根源造句：造句：老师用两根竹竿当老师用两根竹竿当做模型。做模型。音序：音序：G G结构结构:左右
7、左右 痛痛tng tng 书写指导：书写指导：“疒疒”的撇画舒展，的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖中线。竖为垂露竖，紧贴竖中线。部首：部首：疒疒组词：组词：头痛头痛 心痛心痛造句：造句：这件事让老师很这件事让老师很头痛。头痛。音序：音序：T T结构结构:半包围半包围 最最zu zu 书写指导：书写指导：“日日”要扁，要扁，“取取”的第一笔横长，托上盖下。的第一笔横长，托上盖下。部首：部首：曰曰组词：组词：最后最后 最好最好造句：造句：今天是这个学期的今天是这个学期的最后一天。最后一天。音序：音序：Z Z结构结构:上下上下 耷拉：耷拉：散步：散步：自言自语：自言自语：竹竿：竹竿：心烦：心烦：理解词
8、语理解词语下垂。下垂。造句：大象的耳朵为什么是造句：大象的耳朵为什么是耷拉耷拉着的呢？着的呢？随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。造句：姐姐和妈妈一边造句：姐姐和妈妈一边散步散步，一边聊天。，一边聊天。自己跟自己说话，独自低声说话。自己跟自己说话，独自低声说话。造句：奶奶造句：奶奶自言自语自言自语地说地说“我的孙子最乖了。我的孙子最乖了。”砍下来的削去枝叶的竹子。砍下来的削去枝叶的竹子。造句：我参加的学校里的造句：我参加的学校里的竹竿竹竿舞训练小组。舞训练小组。心里烦躁或烦闷。心里烦躁或烦闷。造句：他整天乐呵呵的，没有什么事情让他造句：他整天乐呵呵的，没
9、有什么事情让他心烦心烦。经常经常 常常常常两个词都有两个词都有“时常时常”的意思。的意思。“经常经常”和和“常常常常”区别不大，可以通用；但有区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，就要用强调一贯性，就要用“经常经常”，不能用，不能用“常常常常”。如如“由于经常锻炼，他身体棒极了由于经常锻炼，他身体棒极了”。经常一要经常一要经常经常注意环境卫生。注意环境卫生。常常一他学习很努力，常常一他学习很努力，常常常常受到表扬。受到表扬。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，课文可以分成几段？
10、边读边想，课文可以分成几段？第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)耷拉着的耳朵。耷拉着的耳朵。写大象有写大象有一对耷拉着的大耳朵。一对耷拉着的大耳朵。第二部分第二部分(第第2-72-7自然段自然段)大象耳朵有毛病。大象耳朵有毛病。写小写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。第三部分第三部分(第第8-138-13自然段自然段)顺其自然。顺其自然。写大象明写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，决定顺其自然。决定顺其自然。n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受
11、到了要学会珍惜自己的东我们从读中感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。西，不要盲目学习别人的。1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。shn fng mn mn y do shn fng mn mn y do t zi gn bn tu tng t zi gn bn tu tng扇扇 风风兔兔 子子慢慢 慢慢根根 本本遇遇 到到头头 痛痛2 2读拼音，把同音字填到括号里。读拼音，把同音字填到括号里。(1)(1)yy ()到到 宝宝()()见见(2)(2)gngn ()据据 树树()()本本遇遇玉玉遇遇根根根根根根3 3超级模仿秀。超级模仿秀。(1)(1)慢慢地：慢慢地：_ _ _(
12、2)(2)自言自语自言自语(ABAC(ABAC式式)：_ _ _悄悄地悄悄地渐渐地渐渐地狠狠地狠狠地多才多艺多才多艺自高自大自高自大笨手笨脚笨手笨脚4 4给下列多音字填写正确的拼音。给下列多音字填写正确的拼音。(1)(1)天气太热了，爷爷拿着扇天气太热了，爷爷拿着扇()子扇子扇()来来了阵阵凉风。了阵阵凉风。(2)(2)春天的柳树好似春天的柳树好似()一位多情的少女，嫩绿的一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似柳枝像少女的秀发似()的，随风飘扬。的，随风飘扬。shnshnshnshns sshsh5 5课文学得怎么样，把空填上才算棒！课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)(1)小兔子说：小兔
13、子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么咦，大象啊，你的耳朵怎么_下来了？下来了？”大象说：大象说：“_。”(2)(2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳大象啊，你的耳朵怎么是朵怎么是_着的呢？着的呢？”_、_，还有，还有_，见到了大象，都要，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他说他的耳朵。大象也不安起来，他_地说：地说：“他他们都这么说，是不是我的耳朵真的有们都这么说，是不是我的耳朵真的有_啦？我得让啦？我得让我的耳朵竖起来。我的耳朵竖起来。”耷拉耷拉我生来就是这样啊我生来就是这样啊耷拉耷拉小鹿小鹿小马小马小老鼠小老鼠自言自语自言自语毛病毛病
