1、收玉米教学简案【教学内容】北师大版一年级下册第五单元第5课时【教学目标】1.在具体情景中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。3.学会用竖式进行减法计算。【教学重、难点】教学重点:探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。教学难点:理解两位数减两位数(不退位)的算理。【教学准备】PPT课件、小棒、计数器。【教学过程】一、创设情境,引出问题1.创设情境,出示图片出示情境图,创设收玉米的情境。2.找出信息,提出问题笑笑收了42个玉米,淘气收了57个玉米。笑笑和淘气一共收了多少个玉米?淘气比笑笑多收了多少个玉米?笑笑比淘气少收了
2、多少个玉米?二、解决问题,探索新知问题:笑笑比淘气少收了多少个玉米?1.分析问题,列出算式笑笑收了42个玉米,淘气收了57个玉米,用减法计算,列式是57-42。2.探究算法(1)学生用自己的方法独立解决,教师巡视指导。(2)组织学生交流计算方法方法一:摆小棒算法1先从5捆里拿走4捆,还剩1捆7根,也就是17根。(57-40=17)再从17根中拿走2根,就剩下1捆5根,也就是15根。(17-2=15)方法二:摆小棒算法2先从5捆里拿走4捆,还剩1捆。(50-40=10)再从7根中拿走2根,还剩5根。(7-2=5)把1捆和5根小棒合起来就是15。(10+5=15)方法三:拨计数器算法1先在十位上拨
3、走4颗珠子,还剩1颗,是1个十。(50-40=10)再在个位上拨走2颗珠子,还剩5颗,是5个一。(7-2=5)把十位上的1颗和个位上的5颗合在一起就是15。(10+5=15)方法四:拨计数器算法2先在个位上拨走2颗珠子,还剩5颗,是5个一。(7-2=5)再在个位上拨走4颗珠子,还剩1颗,是1个十。(50-40=10)把个位上的5颗和十位上的1颗合在一起就是15。(10+5=15)3.尝试用竖式计算(1)引导学生尝试用竖式计算57-42。(2)对照刚刚摆小棒和拨计数器的过程,说说竖式每一步的意思。 (3)师小结:无论是摆小棒、拨计数器还是列竖式,它们计算的道理是一样的,都是十位减十位,个位减个位,所以用竖式计算减法时要注意:相同数位对齐。三、 总结回顾,梳理反思1.学生独立找一找竖式都错在哪里。2.组织学生集体交流汇报。 3.师生总结:在竖式计算时一定要注意:相同数位要对齐。并且不要抄漏或抄错数字,还要认真看清楚是加法还是减法,再仔细计算!四、练习应用,巩固提升1.用计数器拨一拨,算一算。 2.还有多少个气球没有吹? 3.用竖式计算。